аленушкины сказки сказка про козявочку чему учит

Мамин-Сибиряк Дмитрий «Сказочка про козявочку»

Читательский дневник «Сказочка про козявочку» Дмитрия Мамина-Сибиряка

Автор: Мамин-Сибиряк Дмитрий Наркисович

Название произведения: «Сказочка про козявочку»

Главные герои: Козявочка.

Второстепенные герои: цветочек, шмель, червяк.

Характеристика главных героев:

Козявочка — Сперва наивная и глупенькая, потом умудрённая опытом.

Мечтательная, весёлая и общительная.

Характеристика второстепенных героев:

Цветочек — добрый, гостеприимный.

Шмель — злой, сердитый.

Червяк — жадный.

Краткое содержание сказки «Про козявочку»

Весной родилась козявочка и решила, что весь мир принадлежит ей одной.

Но из цветка её прогнал шмель, с земли — червяк, которые тоже считали мир своим.

Козявочка веселилась с подружками, но их ели воробьи, лягушки, рыбы.

Только по ночам козявочка тихо твердила, что звёзды принадлежат ей.

Много разного было в жизни козявочки, но пришла осень и отложила она яички.

А потом козявочка умерла, а вернее уснула до весны.

План сказки:

Основная мысль сказки «Про козявочку»

Главная мысль сказки в том, что каждый думает, что мир принадлежит только ему.

Основная идея сказки в том, что надо радоваться жизни и не обращать внимания на мелкие неприятности.

Чему учит сказка

Сказка учит любить жизнь и не расстраиваться по пустякам.

Учит позитивному мышлению.

Учит осторожности и предусмотрительности.

Учит не зазнаваться и не считать себя лучше прочих.

Учит тому, что мир принадлежит всем.

Краткий отзыв по сказке «Про козявочку» для читательского дневника

Прочитав эту сказку, я подумала о том, что её героиня во многом была права.

Мир действительно принадлежал ей, и всё звёзды, и воды, и цветы.

Но не только ей одной.

Всё это точно так же принадлежит и другим обитателям планеты.

Ведь планета у нас одна, а живёт на ней очень много разных животных.

Это интересная, занимательная и даже поучительная сказка.

Автору удалось описать жизнь маленького насекомого, показать его чаяния и надежды.

И читатель воспринимает героиню, как обычного человека.

Мне понравилась весёлая козявочка.

Она не унывала, хотя жизнь и научила её осторожности.

Ведь вокруг было много опасностей.

Но она жила всем страхам назло и даже нашла личное счастье.

Я всем советую прочитать эту сказку, и подумать о том, что страх лишает сил.

Нельзя ему поддаваться.

Иначе даже самая счастливая жизнь превратится в грустное существование.

Надо уметь радоваться жизни и смело смотреть в лицо опасности.

Пословицы к произведению:

Словарь неизвестных слов:

Отрывок, поразивший меня больше всего:

Впрочем, наступила ночь, и все козявочки попрятались в камышах, где было так тепло.

Высыпали звёзды на небе, взошёл месяц, и всё отразилось в воде.

Ах, как хорошо было.

«Мой месяц, мои звёзды», — думала наша Козявочка, но никому этого не сказала: как раз отнимут и это…

Ещё читательские дневники по произведениям Дмитрия Мамина-Сибиряка:

Библиотека читательских дневников автора пополняется.

Источник

Анализ литературной сказки Д.Н. Мамина-Сибиряка «Сказочка про Козявочку»

Разделы: Литература

Познакомить с особенностями сказок Д.Н.Мамина-Сибиряка.

Развитие умений анализировать произведения, навыки выразительного, осознанного чтения.

Воспитывать положительные жизненные позиции, веру в лучшее, добро.

Оборудование: портрет Д.Н.Мамина-Сибиряка, выставка книг, схема анализа литературной сказки.

Литература: Сказки Д.Н.Мамина-Сибиряка.

Ход урока

1. Создание ситуации успеха.

2. Ориентировочно-мотивационный этап-10 минут.

Путешествуя в мир сказок, мы познакомились с русским народными и литературными сказками.

– В чем их сходство и чем они различаются?

– С какими литературными сказками мы познакомились и кто их автор?

– Расскажите о творчестве писателя-сказочника П.П.Ершова.

3. Операционально-исполнительский этап – 30 минут.

– В жанре литературной сказки работали многие писатели и поэты. Одним из таких мастеров слова, является Д.Н.Мамин-Сибиряк. Начал работать он в этом жанре не случайно. Его заставила жизнь. В 1892 году у писателя умирает жена. И он остается с больной дочкой на руках. Девочку ждала трудная судьба: мама умерла, отец немолод, а серьезная болезнь мешала рассчитывать на благополучный удел. Отцу предстояло подготовить дочку к жизни, к ее суровым сторонам, а главное– научить ребенка любить жизнь.

Какие же сказки создал писатель? Про кого они? Какова тема сказок?

Сегодня на уроке нам это предстоит выяснить, и сделать вывод, в чем же заключается особенность сказок Д.Н.Мамина-Сибиряка.

Конечно же, чтобы иметь полное представление о его сказках необходимо прочитать несколько прекрасных сказок Д.Н.Мамина-Сибиряка.

Поэтому, чтобы работа была плодотворной, деятельность организуем в группах. Каждой группе будет дана сказка и схема анализа.

Задание (групповая работа)

Проанализировать “Сказочку про Козявочку” – 1 группа

Анализ “Сказки про Воробья Воробеича” – 2 группа

Анализ “Сказки про Комара Комаровича” – 3 группа

Анализ “Сказки про храброго зайца” – 4группа

Анализ сказки “Серая шейка” – 5 группа

Выступление творческой группы

– Что же составляет сюжет сказки?

+Повествование ведется от лица автора, наблюдателя.

Сказка состоит из трех частей:

1 – рождение Козявочки и ее взгляд на мир в этот момент.

2 – изменение мировоззрения Козявочки из-за произошедших с ней событий.

3 – конец жизни Козявочки. Анализ событий, произошедших с нею в жизни.

+Волшебством является то, что все животные разговаривают.

+ Козявочка (мелкое насекомое). Сначала легкомысленна, но по ходу сюжета сказки встречается с некоторыми препятствиями, которые меняют ее характер – заставляют приспосабливаться к жизни, привыкать к трудностям, успешно преодолевать их.

Цветочек – добрый, помогает Козявочке при рождении, накормил ее.

Шмель – сердитый, грозный, грубый, первый отрицательный герой, с которым столкнулась Козявочка.

Другие козявочки – легкомысленные, как и Козявочка.

Воробьи, рыбки, лягушки показаны в сказке как враги, препятствующие жизни Козявочек.

+ Невозможно переделать мир, невозможно изменить себя и свое отношение к окружающему ради своего же блага. Не нужно злиться на мир, стоит реально оценивать свои возможности и надеяться на лучшее, свято верить в справедливость, добро.

– наличие глаголов в начале предложения придают повествованию движение, быстроту действия: “Как родилась Козявочка…Расправила Козявочка свои крылышки, потерла тонкие ножки одна о другую, посмотрела кругом. Поиграла Козявочка, повеселилась и присела отдохнуть не болотную осоку”.

– наличие повторов в сказке:

Небо синее-синее; хорошо, хорошо! Добрый-то добрый.

– наличие разговорной лексики: – Ах ты, дрянная Козявка, убирайся вон!

+Из сказки дети узнают о жизни насекомых, чем они питаются, о том, что насекомыми питаются птицы (воробей), земноводные и рыбы.

+Ребенку предлагается взглянуть на мир глазами Козявочки, чтобы обрести истинное человеческое мировоззрение. Не все в мире просто, как кажется, иногда окружающее может показаться сложным и жестоким, но не стоит огорчаться – нужно лишь найти сой подход к каждой ситуации, подход, соответствующий нормам поведения, законам добра, справедливости.

(Аналогично отчитываются другие группы)

4. Рефлексивно-оценочный этап – 5 минут

Итак, какие же особенности имеют сказки Д.Н.Мамина-Сибиряка?

1. Герои сказок – муха, Козявочка, комар, заяц – подчеркнуто малы, слабы, незаметны, но все действие наплавлено к их победе.

2. Основные темы сказок:

– Слабые одерживают верх над сильными.
– Незаметные обретают свое место в жизни.
– Невозможно переделать мир в угоду себе, но можно изменить себя и свое отношение к окружающему ради своего же блага.
– Сила духа важнее силы физической.

3. Действие, сюжеты строятся на забавных, веселых происшествиях.

4. Описание природы занимает незначительное место. Зарисовки кратки, но очень выразительны.

5. Сказки познавательны. Очеловечивание персонажей помогает ребенку живее и ярче представить ребенку характерные свойства животных, их жизнь.

6. Художественные особенности: наличие глаголов в начале предложения придают повествованию особый ритм, динамику, наличие повторов, разговорной лексики.

Вывод: Сказки Д.Н.Мамина-Сибиряка – своеобразный способ разговора взрослого с ребенком о жизненно-важных вещах. Ребенку предлагается взглянуть на мир глазами козявочки, мухи, собаки, утки, чтобы обрести истинно человеческое мировоззрение.

Приготовить занимательный материал по сказкам Д.Н.Мамина-Сибиряка.

Источник

Анализ литературной сказки Д.Н. Мамина-Сибиряка «Сказочка про Козявочку»

Познакомить с особенностями сказок Д.Н.Мамина-Сибиряка.

Развитие умений анализировать произведения, навыки выразительного, осознанного чтения.

Воспитывать положительные жизненные позиции, веру в лучшее, добро.

Оборудование : портрет Д.Н.Мамина-Сибиряка, выставка книг, схема анализа литературной сказки.

Литература: Сказки Д.Н.Мамина-Сибиряка.

Ход урока

1. Создание ситуации успеха.

2. Ориентировочно-мотивационный этап-10 минут.

Путешествуя в мир сказок, мы познакомились с русским народными и литературными сказками.

– В чем их сходство и чем они различаются?

– С какими литературными сказками мы познакомились и кто их автор?

– Расскажите о творчестве писателя-сказочника П.П.Ершова.

3. Операционально-исполнительский этап – 30 минут.

– В жанре литературной сказки работали многие писатели и поэты. Одним из таких мастеров слова, является Д.Н.Мамин-Сибиряк. Начал работать он в этом жанре не случайно. Его заставила жизнь. В 1892 году у писателя умирает жена. И он остается с больной дочкой на руках. Девочку ждала трудная судьба: мама умерла, отец немолод, а серьезная болезнь мешала рассчитывать на благополучный удел. Отцу предстояло подготовить дочку к жизни, к ее суровым сторонам, а главное– научить ребенка любить жизнь.

Какие же сказки создал писатель? Про кого они? Какова тема сказок?

Сегодня на уроке нам это предстоит выяснить, и сделать вывод, в чем же заключается особенность сказок Д.Н.Мамина-Сибиряка.

Конечно же, чтобы иметь полное представление о его сказках необходимо прочитать несколько прекрасных сказок Д.Н.Мамина-Сибиряка.

Поэтому, чтобы работа была плодотворной, деятельность организуем в группах. Каждой группе будет дана сказка и схема анализа.

Задание (групповая работа)

Проанализировать “Сказочку про Козявочку” – 1 группа

Анализ “Сказки про Воробья Воробеича” – 2 группа

Анализ “Сказки про Комара Комаровича” – 3 группа

Анализ “Сказки про храброго зайца” – 4группа

Анализ сказки “Серая шейка” – 5 группа

Выступление творческой группы

– Что же составляет сюжет сказки?

Какова композиция сказки?

+Повествование ведется от лица автора, наблюдателя.

Сказка состоит из трех частей:

1 – рождение Козявочки и ее взгляд на мир в этот момент.

2 – изменение мировоззрения Козявочки из-за произошедших с ней событий.

3 – конец жизни Козявочки. Анализ событий, произошедших с нею в жизни.

Есть ли волшебные явления, предметы?

+Волшебством является то, что все животные разговаривают.

Дайте характеристику героям сказки.

+ Козявочка (мелкое насекомое). Сначала легкомысленна, но по ходу сюжета сказки встречается с некоторыми препятствиями, которые меняют ее характер – заставляют приспосабливаться к жизни, привыкать к трудностям, успешно преодолевать их.

Цветочек – добрый, помогает Козявочке при рождении, накормил ее.

Шмель – сердитый, грозный, грубый, первый отрицательный герой, с которым столкнулась Козявочка.

Другие козявочки – легкомысленные, как и Козявочка.

Воробьи, рыбки, лягушки показаны в сказке как враги, препятствующие жизни Козявочек.

Какова же тема сказки?

+ Невозможно переделать мир, невозможно изменить себя и свое отношение к окружающему ради своего же блага. Не нужно злиться на мир, стоит реально оценивать свои возможности и надеяться на лучшее, свято верить в справедливость, добро.

Расскажите о художественных особенностях сказки.

– наличие глаголов в начале предложения придают повествованию движение, быстроту действия: “Как родилась Козявочка…Расправила Козявочка свои крылышки, потерла тонкие ножки одна о другую, посмотрела кругом. Поиграла Козявочка, повеселилась и присела отдохнуть не болотную осоку”.

– наличие повторов в сказке:

Небо синее-синее; хорошо, хорошо! Добрый-то добрый.

– наличие разговорной лексики: – Ах ты, дрянная Козявка, убирайся вон!

О чем узнают дети, прочитав сказку, раскройте познавательный момент.

+Из сказки дети узнают о жизни насекомых, чем они питаются, о том, что насекомыми питаются птицы (воробей), земноводные и рыбы.

Чему учит детей эта сказка?

+Ребенку предлагается взглянуть на мир глазами Козявочки, чтобы обрести истинное человеческое мировоззрение. Не все в мире просто, как кажется, иногда окружающее может показаться сложным и жестоким, но не стоит огорчаться – нужно лишь найти сой подход к каждой ситуации, подход, соответствующий нормам поведения, законам добра, справедливости.

(Аналогично отчитываются другие группы)

4. Рефлексивно-оценочный этап – 5 минут

Итак, какие же особенности имеют сказки Д.Н.Мамина-Сибиряка?

1. Герои сказок – муха, Козявочка, комар, заяц – подчеркнуто малы, слабы, незаметны, но все действие наплавлено к их победе.

2. Основные темы сказок:

– Слабые одерживают верх над сильными.
– Незаметные обретают свое место в жизни.
– Невозможно переделать мир в угоду себе, но можно изменить себя и свое отношение к окружающему ради своего же блага.
– Сила духа важнее силы физической.

3. Действие, сюжеты строятся на забавных, веселых происшествиях.

4. Описание природы занимает незначительное место. Зарисовки кратки, но очень выразительны.

5. Сказки познавательны. Очеловечивание персонажей помогает ребенку живее и ярче представить ребенку характерные свойства животных, их жизнь.

6. Художественные особенности: наличие глаголов в начале предложения придают повествованию особый ритм, динамику, наличие повторов, разговорной лексики.

Вывод : Сказки Д.Н.Мамина-Сибиряка – своеобразный способ разговора взрослого с ребенком о жизненно-важных вещах. Ребенку предлагается взглянуть на мир глазами козявочки, мухи, собаки, утки, чтобы обрести истинно человеческое мировоззрение.

Приготовить занимательный материал по сказкам Д.Н.Мамина-Сибиряка.

Источник

Мадам Жизнь

Познавательно-развлекательный проект

Отзыв о «Сказке про Козявочку» Д.Н.Мамина-Сибиряка

Главная героиня «Сказки про Козявочку» Д.Н.Мамина-Сибиряка из сборника «Аленушкины сказки» — маленькая мошка по имени Козявочка. Она появилась на свет в один из весенних дней, и ей сразу понравился окружающий мир – трава, голубое небо, солнце и многое другое. Поскольку Козявочка только родилась, она наивно решила, что весь мир принадлежит ей и больше никому.

Козявочка расправила крылышки и полетела осматриваться. Ей понравился яркий цветок, с которого она принялась пить сладкий сок и приговаривать, что этот цветочек тоже принадлежит ей. Но появился сердитый Шмель и прогнал маленькую мошку от цветка. И зеленая трава оказалась тоже чужой собственностью, права на нее заявил мохнатый червячок. Вскоре Козявочка узнала, что многое в этом мире ей не принадлежит.

Расстроенная мошка полетела к воде и там встретила своих сестриц-козявочек, которые позвали ее играть над водой. Сначала играть было весело, но потом прилетел воробей и съел несколько козявочек. Мошки стали прятаться в болотной растительности, но там их подстерегали другие опасные существа – рыбки и лягушки, для которых мошки были лакомой добычей. Так Козявочка уяснила, что окружающий мир, не смотря на его красоту, полон опасностей.

Но ей повезло избежать всех этих опасностей, и лето Козявочка провела весело. Она познакомилась с другой козявочкой, и они образовали семью. А потом наступила осень. Козявочка почувствовала себя уставшей и уснула до следующей весны. Таково краткое содержание сказки.

Главная мысль «Сказки про Козявочку» заключается в том, что в окружающем мире есть не только приятные, веселые вещи, но и различные опасности и неприятности. Сказка учит быть осторожным и внимательным, чтобы своевременно избегать опасных ситуаций.

В сказке мне понравилась главная героиня, Козявочка. У нее веселый и добрый характер, и она искренне радуется всему, что видит вокруг себя. Козявочка ценит общение и дружбу и сторонится злых и жадных существ.

Какие пословицы подходят к сказке?

Радость без печали не бывает.
Опасность заставляет искать товарища.

Эта запись защищена паролем. Введите пароль, чтобы посмотреть комментарии.

Источник

Пушкин сделал!

Разбор домашних заданий 1-4 класс

Home » читательский дневник » Мамин-Сибиряк Дмитрий “Аленушкины сказки” Читательский дневник, краткое содержание

Мамин-Сибиряк Дмитрий “Аленушкины сказки” Читательский дневник, краткое содержание

Автор: Мамин-Сибиряк Дмитрий.

Название: «Алёнушкины сказки».

Жанр: сборник сказок.

Тема произведения: животные.

Число страниц: 112.

Главные герои и их характеристика

О чём произведение (1-2 предложения – кратчайшее содержание)

В этом сборнике сказок рассказываются различные смешные и поучительные истории, которые происходили с различными животными и людьми.

Сюжет – краткое содержание

Понравившийся эпизод

Мне понравился эпизод, когда Храбрый Заяц увидел в кустах Волка. От испуга он так прыгнул вперёд, что упал прямо на спину хищнику. И тут уже испугался Волк. И они убежали друг от друга в разные стороны.

План произведения для пересказа

Главная мысль

У зверей, как и у людей, есть свои недостатки и достоинства.

Чему учит эта книга

Сказки учат не хвастать, не думать, что ты лучше других, не обманывать и не брать чужого. Учат любить свободу, Родину и свой дом и защищать их от врагов. Учит справедливости и честности.

Отзыв, отношение к произведению, чем понравилось произведение, моё отношение к прочитанному

Мне очень понравился этот сборник, и особенно понравились сказки про Храброго Зайца и Комара Комаровича. Заяц был на самом деле просто хвастун, а вот Комар Комарович, хоть и хвастал, сумел доказать свою храбрость делом.

Новые слова и выражения

Пословицы к произведению

Жизнь дана на добрые дела.

Умей дело делать, умей и позабавиться.

Хвастун да врун – одного поля ягоды.

Без работы пряников не кушать.

Как пышка ни дуйся, выше пирога не будет.

Источник