беседа что такое книга зачем они людям средняя группа
Конспект НОД «Книга — лучший друг» в средней группе
Римма Тимергазиева
Конспект НОД «Книга — лучший друг» в средней группе
Конспект НОД «Книга — лучший друг» в средней группе
Тема: «Книга — лучший друг».
Цель: Приобщение детей к книжной культуре и повышение интереса к стремлению получать знания через книгу.
• Создать условия для формирования понимания того, что книга – основной источник знаний;
• Формировать знания правил обращения с книгами.
• Развивать у детей внимание, память, мышление.
• Поддерживать инициативу и самостоятельность в общении с воспитателем и сверстниками
• Поддерживать у детей положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) от встречи с любимыми героями
• Воспитывать бережное отношение к книгам, желание оказать помощь книге.
В. – Молодцы! (Раздается стук в дверь и входит Незнайка.)
В. – Здравствуй Незнайка, а почему ты такой грустный.
Волш. – Здравствуйте ребята, я слышу, вы хотите помочь Незнайке. Я вам помогу, но вам придется выполнить очень сложные задания. За каждое выполненное задание вы получите подсказку.
В. – Ребята, чтобы помочь Незнайке найти его, нам придется отправиться в Волшебную страну книг. Ну что, отправляемся? Закройте глаза. Раз, два, три повернись, в Волшебной стране книг очутись. Открывайте глаза. Вот первый конверт с заданием. Посмотрите, Волшебник дал нам исьмо с заданим. Что же мы видим? Какая это цифра? Правильно, один.И первое задание от волшебника:
1. На чем ехали зайчики в сказке «Тараканище»?
2. Что купила Муха-цокатуха на базаре?
3. Почему болели животы у цапель в сказке «Телефон»?
4. Что упало на слониху в сказке «Тараканище»?
5. Какое грозное слово произнес Мойдодыр, когда ударил в медный таз?
В. – Молодцы, ребята! Трудно вам было? (Ответы) Вы очень хорошо справились с этим заданием. Посмотрите, а вот и первая подсказка. Я предлагаю положить первую подсказу на стол.
В. – Первое задание мы выполнили. Письмо с цифрой 2. Давайте посмотрим на карту, какая это цифра? (Ответы) Правильно 2.Закончите фразу: Да здравствует мыло душистое, и ….
7. Всех излечит исцелит, добрый ….
Ребята, а нам нужны доктора (нет)
Молодцы ребята и с этим заданием Вы справились
Физкультминутка (Дети встают в круг)
Вам не надо нас лечить, добрый доктор Айболит! (дети шагают по кругу друг за другом)
Не болят у нас животики, как у бедных бегемотиков! (гладят животы)
К солнцу руки мы протянем, а потом в траве присядем! (тянут руки вверх, садятся на корточки)
Как орлы летим-парим, во все стороны глядим. (бегут по кругу, машут руками, глядят по сторонам)
Где же Африка страна? Может помощь там нужна. (останавливаются, смотрят «в бинокль»)
С обезьянкой мы поскачем, как веселый звонкий мячик, (прыгают)
Дружно к бедным страусятам по траве идут ребята, (шагают по кругу, высоко поднимая ноги)
Всем мы помощь оказали, сами сильными мы стали. (остановились,показали свои мышцы)
Задание № 3 тогда давайте поиграем в игру, я буду загадывать загадки, а вы отгадывать (играют в игру «Угадай-ка!»)
.Кто живёт на крыше дома?
Он вам с детства всем знакомый.
Очень любит угощенье,
Ест конфеты и варенье (карлсон)
2. Умывальников начальник
И мочалок командир!
Он – великий Умывальник,
3. Летела стрела и попала в болото
И в этом болоте поймал её кто-то
Кто, распростившись с зелёной кожей
Сделался милой, красивой, пригожей (царевна- лягушка)
4.Что за сказка: кошка, внучка,
Мышь, ещё собачка Жучка
Деду с бабой помогали,
Корнеплоды собирали? (репка)
5. На сметане был мешён,
В русской печке испечён,
Повстречал в лесу зверей
И ушёл от них скорей (колобок)
6. Мышка дом себе нашла
В доме том, в конце концов
Стало множество жильцов (теремок)
7. Не садись на пенёк,
Волш. – Ребята, вы выполнили все мои задания. Давайте посмотрим на картинку и посмотрим где же прячется книга Незнайки. (Картинка детской кухни) Ребята, нам пора прощаться, желаю вам больших успехов.
Н. – Да, да (радостно) это моя книга. Спасибо, вы мне очень помогли, я больше никогда не потеряю свою любимую книгу. Ой, мне пора идти. Спасибо! До свидания!
Воспитатель: Вот мы и в своей группе! Как хорошо здесь! Давайте порадуемся нашему чудесному возвращению.
Воспитатель и все: Будем, будем мы дружить
Будем книжки мы любить.
Будем правила мы знать
Будем все их исполнять.
И закончить мне хочется такими словами:
Книга – мудрость,
Книга – свет,
В книге есть на всё ответ. Любите книги и берегите их.
Конспект занятия «Книга — лучший друг» Давайте представим, хотя бы на миг, Что вдруг мы лишились журналов и книг, Что люди не знают, что значит поэт, Что нет Чебурашки, Хоттабыча.
Конспект НОД по ФЦКМ «Книга — лучший друг» в средней группе Тема: «Книга — лучший друг». Цель: Приобщение детей к книжной культуре и повышение интереса к стремлению получать знания через книгу. Задачи:.
Конспект праздника, посвященного открытию недели детской книги «Книга-лучший друг» Открытие недели детской книги. «Книга – лучший друг ребят» Вед. : Здравствуйте, дорогие ребята! Мы рады приветствовать вас в уютном зале.
Конспект проектной деятельности в группе старшего дошкольного возраста «Книга — наш лучший друг» Разработала воспитатель Лобанова Наталья Михайловна Цель проекта: воспитание любви и бережного отношения детей к книге. Задачи:.
Конспект родительского собрания в старшей группе «Книга — лучший друг» (в форме КВН) Цель: содействовать воспитанию любви к книге у дошкольников и их родителей. Задачи: • расширять представления родителей о роли книги.
Педагогический проект «Книга — первый, книга — верный, книга — лучший друг ребят» Педагогический проект «Книга- первый, книга- верный, книга- лучший друг ребят». Разработчик: Ермакова Аксана Александровна Скрипник Маргарита.
Презентация «Книга-лучший друг» в средней группе Руководитель проекта: Кулик Н. Г., воспитатели средней группы. Проект: «Книга- лучший друг». Образовательная область: познавательное развитие.
Беседа с детьми средней группы «Какие бывают книги?»
Ирина Зимовец
Беседа с детьми средней группы «Какие бывают книги?»
Беседа с детьми: «Какие бывают книги?»
Цель: расширить представления детей о книгах.
Программные образовательные задачи:
Обучающие: обогащать представления детей о разнообразии книг, жанрах
Развивающие: развивать устойчивый интерес к книге, к её оформлению, иллюстрациям.
Воспитательные: закреплять правила культурного обращения с книгами.
Ход беседы
Воспитатель: Ребята,отгадайте загадку: Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает.
Посмотрите, у нас в группе очень много разных книг! Я предлагаю
рассмотреть их внимательно: чем же они похожи, а чем отличаются.
(На столе разложить разные по цвету, размеру, толщине книги).
— Для чего же нам нужны книги? (читать, рассматривать иллюстрации,
узнавать что-то новое).
— Из чего состоит книга? (Книга состоит из листов бумаги, страниц,
которые расположены в определённом порядке, на них буквы и
Воспитатель обращает внимание на страницы книг, предлагает их
— Ребята, страницы книги бумажные, а какие свойства имеет бумага мы
сейчас проверим (Раздать детям листы бумаги и предложить их порвать,
— Вот как легко рвётся и мнётся бумага, так же легко могут помяться страницы книги, если обращаться с ними неаккуратно, торопливо, неряшливо. Как вы думаете, какие правила нужно знать, чтобы правильно обращаться с книгой? (дети называют и демонстрируют основные правила) Возьмите в руки книгу, посмотрите, что ещё есть в ней. Конечно, спереди и сзади книгу закрывает обложка. На ней можно прочитать, кто написал книгу и как она называется. Обложки тоже бывают самые разные. (Рассматривание нескольких обложек).
— Ребята, посмотрите, у нас остались книги-помощники, которые знают ответы на все вопросы. Это справочники, словари, энциклопедии. Мы ещё не раз к ним обратимся.
— Сегодня мы рассмотрели книги, выяснили, как много разных книг существует в нашей жизни, расставили их по местам, вспомнили жанры литературных произведений и закрепили правила пользования книгами.
Беседа с детьми средней группы «75 лет освобождению Кубани» 75 лет со дня освобождения Краснодарского края от немецко-фашистских захватчиков и завершения битвы за Кавказ «Моя Кубань! Мой край родной.
Беседа с детьми средней группы «Если добрый ты» Ц е л ь : воспитание положительных черт характера, побуждение к добрым делам и поступкам. З а д а ч и : осмысление и понимание слов “доброта,.
Беседа с детьми средней группы «Футбол — старинная игра» МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 46» Беседа для детей средней группы на тему «Футбол – старинная игра» Подготовила:.
Беседа с детьми средней группы на тему «Наша армия» Беседа на тему «Наша Армия». Цель: формировать у детей патриотические чувства, воспитывать любовь и уважение к защитникам Родины.
Беседа с детьми средней группы «О профессии пожарного» Цель: закрепить и систематизировать представления детей о профессии пожарного. Задачи: 1. закреплять представление детей о профессии пожарного,.
Беседа в средней группе «Берегите книги, друзья!» Цель: приобщение детей к чтению художественной литературы. Задачи: формировать интерес к книгам; воспитывать бережное обращение с книгами.
Занятие по ПДД в подготовительной группе «Какие бывают переходы? Безопасный переход» Конспект занятия в подготовительной группе «Безопасный переход: какие бывают переходы» Цель. Формирование у дошкольников правил безопасного.
Конспект НОД для подготовительной группы «Какие бывают ключи» Цель: Познакомить с многозначным словом «ключ» с использованием проблемной ситуации. Задачи: Закрепить умения составлять текст повествования,.
Материал к общему родительскому собранию «Какие бывают семейные ценности?». Презентация «Торопитесь любить» Какие бывают семейные ценности?Общение. Для любого человека важно общение, ему необходимо делиться информацией, высказывать собственное.
Конспект НОД по ФЦКМ «Книга — лучший друг» в средней группе
Конспект НОД по ФЦКМ
в средней группе
«Книга — лучший друг»
Воспитатель: Кекеева Дарина Константиновна
Тема: «Книга — лучший друг».
Цель: учить описывать предметы, сравнивать их по одному или двум признакам; дать представление о различии книг по содержанию, об их значении.
• Создать условия для формирования понимания того, что книга – основной источник знаний;
• Формировать знания правил обращения с книгами.
• Развивать у детей внимание, память, мышление.
• Поддерживать инициативу и самостоятельность в общении с воспитателем и сверстниками
• Поддерживать у детей положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) от встречи с любимыми героями.
• Воспитывать бережное отношение к книгам.
различные книги, иллюстрации к произведениям («Мойдодыр», «Дядя Степа», «Федорино горе», «Путаница», «Три медведя», «Тараканище», «Айболит», «Гуси-лебеди», макет книги, герой – Буратино.
Технические средства:
ноутбук, аудиозаписи музыки А. Рыбников, Ю. Энтин – «Книжкин дом».
Приёмы: игровая мотивация, отгадывание загадок, беседа, дидактическая игра.
Методы: словесный, наглядный, практический.
Ход НОД
Воспитатель: Ребята, к нам в гости, пришел Буратино давайте поздороваемся с ним и друг с другом.
1.Воспитатель: Ребята,отгадайте загадку:
Не куст, а с листочками.
Не рубашка, а сшита.
Не человек, а рассказывает. (книга)
Книжки могут познакомить нас со сказкой, научить добрым и хорошим поступкам, они помогают нам познать мир, в котором мы живём.
А почему книгу считают другом, мы узнаем, если побываем с
вами в городе под названием Книгоград.
Путешествовать мы с вами будем на волшебном транспорте под названием Книголёт, занимайте,ребята, свои места и отправляемся с вами в путь.
На волшебном Книголете
В Книгоград попасть легко
Закрывай глаза покрепче,
Мы взлетаем высоко!
(дети приземляются и видят город Книгоград, звучит песня А. Найдёновой
Ребята, посмотрите, сколько здесь книжек,
здесь и сказки, и рассказы о животных, о природе.
Есть книги для взрослых, а есть и для детей.
В книгах для взрослых мало картинок, в большинстве случаев они не цветные, а чёрно-белые.
А в книгах для детей картинок очень много. Они яркие, красочные, привлекают ваше внимание.
В свою очередь книгибывают разные по размеру: большие и маленькие (книжки-малышки.) Для очень маленьких детей книги делают с твёрдыми страницами. Потому что из-за своего возраста, они ещё не знают, что книги рвать нельзя.
Воспитатель: Ребята, книги отличаются не только по ширине, но и по содержанию. Есть учебная, детская, справочная, энциклопедическая, специальная литература. Учебная литература- это учебники, детская -книги для детей, справочная – книги-справочники,в которых собраны какие-либо данные: телефоны, адреса, энциклопедическая литература – литература, в которой можно найти ответ на любой интересующий вопрос, специальная литература – книгидля людей разных профессий: учителей, врачей.
3.Буратино: Ой, ведь я такой умный, все знаю и даже умею читать такие толстые и красивые книги.
Воспитатель: Вот сейчас мы с ребятами и проверим, все ли ты Буратино знаешь? («Разрезные картинки»)
Показываю иллюстрацию к сказке «Мойдодыр», «Дядя Степа», «Федорино горе», «Путаница», «Три медведя», «Тараканище», «Айболит», «Гуси-лебеди» и спрашивают детей- какая это сказка?
4.Воспитатель: Молодцы, ребята, эти сказки вы знаете, а назовите мне сказки, в которых встречается медведь?
Физминутка «Зайка беленький сидит»
5.Воспитатель: Ну, что же ты Буратино не отвечал на вопросы, значит, ты вовсе не читаешь книги, а просто смотришь картинки.
(Буратино обижается и бросает книгу на пол. А сам садится. Отворачивается. Поворачивается ко всем спиной).
Я- Книга! Я товарищ твой!
Ребята,будьте бережны со мной.
Мой чистый вид всегда опрятен:
Оберегай меня от пятен!
Мой переплёт не выгибай:
Мне корешок не поломай!
Привычку скверную оставь:
Листая, пальцы не слюнявь!
Не забывай меня в саду,
Вдруг дождь нагрянет на беду.
Меня в бумагу оберни!
Запомни: я твой лучший друг.
Но только не для грязных рук.
Воспитатель: Ребята, какие вы знаете правила обращения с книгой?
-Книги нельзя рвать, мять.
-Нельзя рисовать на книгах.
-Нельзя загибать углы.
6.Воспитатель: Буратино, ну а что же с твоей книгой будем делать, ведь она все так и лежит на полу? (Буратино стыдится своего поведения, забирает свою книгу, гладит её, сдувает с неё пылинки, обещает научиться читать.)
Буратино: Вы простите меня, что я хвастун и так плохо обращаюсь с книгами. Я больше не буду.
Воспитатель: Ну что, ребята, простим Буратино? Хорошо, мы тебя прощаем
Буратино: Спасибо большое ребята, а давайте-ка поиграем с вами в игру «Угадайка». Я буду загадывать загадки, а вы отгадывайте
1. Умывальников начальник
И мочалок командир!
Он – великий Умывальник,
2. Летела стрела и попала в болото
И в этом болоте поймал её кто-то
Кто, распростившись с зелёной кожей
Сделался милой, красивой, пригожей (царевна- лягушка)
3. На сметане был мешён,
В русской печке испечён,
Повстречал в лесу зверей
И ушёл от них скорей (колобок)
4. Не садись на пенёк,
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор (Айболит)
Просто по дороге шла
Самовар себе купила,
Чаем всех жуков поила.
Эта книга новая, а та …. (старая,
Эта книга интересная, а та … (скучная,
Эта книга тонкая, а та… (толстая,
Эта книга для взрослых, а та для … (детей,
Эту книгу открыли, а ту… (закрыли,
Эту книгу положили, а ту … (взяли,
8. А нам, ребята, пора возвращаться домой, занимайте свои места в Книголёте. (дети садятся в Книголёт, звучит музыка полёта).
Ребята скажите, а где мы сегодня с вами побывали (Ответы детей) Какое интересное название! Ребята, почему город так называется? (Ответы детей).
А что нового и интересного вы узнали во время путешествия?
«Чеснок и лук — нам лучший друг!» Профилактика простудных заболеваний в подготовительной группе Часто или редко, но все дети болеют простудными заболеваниями. Сокровенная мечта родителей и воспитателей – всегда здоровые дети. Чтобы.
Конспект совместной игровой деятельности взрослого и ребенка в младшей группе «И зимой и летом лук — это наш лучший друг» Конспект совместной игровой деятельности взрослого и ребенка в первой младшей группе: «И зимой и летом лук – это наш лучший друг» Воспитатель.
Конспект занятия по ФЦКМ «Откуда пришел стол? Знакомство с профессиями мебельщиков» в средней группе детей с ОВЗ Образовательная область: «Познавательное развитие»; формирование целостной картины мира Педагогическая цель: расширять представления детей.
Конспект НОД по ФЦКМ в средней группе «Планета Земля — наш общий дом» Конспект НОД по ФЦКМ в средней группе «Планета Земля – наш общий дом». Тема: «Планета Земля – наш общий дом».Цель:1. Формировать позитивный.
Конспект открытого занятия по аппликации в средней группе «Самый лучший дом» «Самый лучший дом» Цель занятия: закрепить умение вырезать треугольник и круг из квадрата, Из геометрических фигур создать несложную композицию.
Конспект внеклассного занятия в 4 классе «Книга — твой друг» с презентацией Выполнила: студентка 2-К курса, специальность 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании ГБПОУ РО «КонстПК» Гунькина Елена.
Конспект НОД «Наш друг — светофор» в средней группе Цели: закрепить знания детей о светофоре и назначении его цветов; продолжить работу по ознакомлению детей с правилами поведения на проезжей.
Проект «Книга — наш друг, без нее как без рук, или Моя любимая книга» Автор проекта: Сутырина Елена Ивановна – воспитатель высшей категории МДОУ ЦРР Детский сад №127 «Чайка» Образовательные области: «Речевое.
Беседа с детьми «Что такое книга? Где живут книги?»
Самойлова Мария
Беседа с детьми «Что такое книга? Где живут книги?»
Беседа с детьми по теме:
Что такое книга? Где живут книги?
Описание: знакомство детей с миром книжной культуры и с правилами поведения в библиотеке.
Цель: воспитывать любовь, бережное отношение к книге, развивать интерес, потребность к чтению, бережное отношение к книге. Воспитывать грамотного читателя, знающего правила поведения в библиотеке.
Ребята, давайте поговорим о книге. Как вы думаете, что такое книга? (ответы детей)
С ними бережно обращались. Чтобы изготовить одну книгу, надо было приложить много труда, сил, их передавали из поколение в поколения, украшали обложки книг драгоценными камнями, позолотой.
А расскажите, о чём же нам может рассказать книга? (ответы детей)
Если читать книги, то можно о многом узнать. Она открывает огромный волшебный мир. Знакомит с историей, былиной, пословицами, поговоркой, радует своими сказками, учит задумываться над стихами, рассказами. Книга – это мудрость народа.
Ребята, а где вы дома храните свои книги? (ответы детей). Да, дома мы храним свои любимые, интересные книги на полках, в книжном шкафу. Но представьте, если книг очень, очень много. Где же нам их сохранить? (ответы детей).
Для большого количества книг в каждом городе есть специальный дом, который называется библиотека. Ребята, а кто ни будь из вас был в библиотеке? Что же это такое библиотека?
Библиотека это место где храниться очень много книг. Они аккуратно стоят на полках, но они не просто стоят на полках для красоты, но их ещё дают читать домой. Человек, который пришел в библиотеку называется читатель.
Для человека кто хочет читать книги из библиотеки, заводят специальный документ-формуляр, где записывают фамилию, имя, адрес читателя, число, когда взяли книгу из библиотеки и когда нужно её вернуть обратно.
Как вы думаете, для чего заполняют формуляр? (ответы детей) Чтобы читатель не забывал когда надо вернуть книгу в библиотеку, что он взял её только на время почитать.
Скажите, а кто работает в библиотеке? Как называется эта профессия? (ответы детей)
Человек, который работает в библиотеке и помогает найти интересную книгу, называется библиотекарь.
В библиотеке есть два зала, в одном можно выбрать книгу забрав ее, домой на время. Этот зал называется абонемент. А другой читальный. Как вы думаете почему? (ответы детей).
В читальном зале можно читать книгу не забирая её домой.
В библиотеку приходят читать много разных людей и поэтому нужно стараться соблюдать правила, чтобы после чтения книга осталась аккуратной чистой, чтобы её было приятно брать в руки следующему читателю. Если к книге бережно относиться, то она может поведать свою историю многим любителям чтения. И основное правило в библиотеке,которое должен знать каждый читатель: прочитал книгу, сдай её обратно в библиотеку.
Ребята, а если случайно вы увидели книжку с порванной страницей, как вы думаете, как ей помочь? (ответы детей).
В конце нашей беседы я хочу вам пожелать: больше любить книги, быть им верными друзьями, беречь их и книги откроют вам свои секреты, истории, тайны. И знайте, что двери библиотеки открыты для всех любителей книг.
Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь. Задачи: Образовательные: добиться усвоения умения вступать.
Беседа в подготовительной группе «Что такое-фликер» Ребята вы знаете, что такое фликеры? (Нет) А что такое светоотражающие повязки? (Ответы детей). Фликеры – это и есть светоотражающие повязки.
Что такое книга для ребёнка? Как правильно начать работу с самыми маленькими детьми по знакомству с книгой Книга для взрослого – это скорее развлечение, если речь не идёт об учебной литературе, книга может нас пугать, вести по лабиринтам детективной.
Конспект НОД для детей старшей группы «Что такое хорошо, а что такое плохо» Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о диких животных наших лесов. Задачи: Образовательные: 1. Упражнять в образовании сложных.
Конспект НОД по речевому развитию «Что такое хорошо и что такое плохо» во второй младшей группе Конспект НОД (речевая деятельность) «Что такое хорошо и что такое плохо» во второй младшей группе Цель: Совершенствовать диалогическую речь.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе «Что такое хорошо, а что такое плохо?» Программное содержание: 1. Продолжать формировать у детей понятия о том, что такое хорошо, а что такое плохо; 2. Закрепить у детей знания.
Серия уроков по ПДД «Знакомство с улицей»; «Где мы гуляем»; «Что такое дорога» для первой младшей группы Серия уроков по ПДД: беседа «Знакомство с улицей»; беседа «Где мы гуляем»; игра «Что такое дорога». Для первой младшей группы. БЕСЕДА «ЗНАКОМСТВО.
Беседа «Что такое хвоинки?» (подготовительная группа) Тема Беседа «Что такое хвоинки?» Возрастная группа подготовительная группа «Солнышко» Цель: Обобщить представления детей о хвойных деревьях.
Экскурсия «Где живут книги?» В этом учебном году мы продолжаем тесную дружбу с центральной городской детской библиотекой в рамках социального проекта «Дети радуги».