Что такое книга жизни какова ее функция

Что такое «Книга Жизни»?

Что такое «Книга Жизни»?

Итак, повторимся, «Книга жизни» – это хронологически последовательное изложение жизненной истории ребенка с момента его рождения. Кроме того, «Книга жизни» включает в себя все то, что удастся восстановить про историю кровной семьи ребенка. «Книга жизни» не заканчивается на моменте попадания ребенка в приемную семью, а логическим образом продолжается. В нее входит описание событий, упоминание о значимых людях. Кроме изложения фактов, записываются комментарии о подлинности информации, отношение к этой информации ребенка, его чувства в то время, когда эти события происходили, и оценка их в настоящее время. В случае, если ребенок не переходит жить в замещающую семью, работу над «Книгой жизни» необходимо продолжать с помощью психологов и социальных работников в детском доме. При перемещениях ребенка «Книга жизни» должна передаваться сотрудникам следующего учреждения и вестись ими. В приемной семье над «Книгой жизни» могут работать родители самостоятельно или совместно со специалистом.

С технической точки зрения «Книга жизни» – это альбом или папка с файлами, куда можно вставлять, вписывать или вклеивать самую разную информацию.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Читайте также

Что такое хорошо и что такое плохо?

Что такое хорошо и что такое плохо? Прочитайте ребенку стихотворение В. Маяковского. Попросите малыша проиллюстрировать героев стихотворения с помощью выразительных жестов и мимики.Предложите юному артисту после окончания чтения стихотворения (или отрывка из него)

О чём эта книга?

О чём эта книга? Представьте себе, что ваш ребёнок в возрасте 14–15 лет разгадывает половину фокусов Ури Геллера с первого просмотра; воспринимает физику, химию, биологию не как «нагрузку», а как увлекательные приключения мысли, позволяющие лучше понимать мир;

Что такое смысл жизни?

Что такое смысл жизни? Многим родителям не нужно долго размышлять в поисках смысла жизни, особенно пока дети маленькие: «Я живу ради детей… чтобы они выросли достойными людьми». Так отвечают на вопрос о смысле жизни большинство мам. Папы говорят о работе – это их средство

Как устроена эта книга

Как устроена эта книга Повторим еще раз: задача этой книги — предоставить достоверную и объективную информацию о различных вариантах раннего развития детей. Про каждую методику написаны десятки книг, разобраться в них не всегда под силу даже опытным педагогам. Поэтому

Этап 5 Уже книга

Этап 5 Уже книга Вот и настал великий день. Вашему ребенку предстоит прочесть первую настоящую книгу. Это действительно знаменательное событие, поэтому момент, когда малыш возьмет ее в руки, должен быть запоминающимся.Что это будет за книга? Тут все зависит от двух

…книга первая…

…книга первая… «Очень просто оказаться на луне — но с луны не видно Луны». Тайрд–Боффин Э., Битов А. «Преподаватель

. книга вторая.

. книга вторая. «Я выпил воды. Дышалось легко. На рассвете песок становится золотой, как мед. И от этого тоже я был счастлив. С чего бы мне грустить. » Антуан де Сент–Экзюпери «Маленький

…книга третья…

…книга третья… «Итак, в первый вечер я уснул на песке в пустыне, где на тысячи миль вокруг не было никакого жилья. Человек, потерпевший кораблекрушение и затерянный на плоту посреди океана, — и тот был бы не так одинок». Антуан де Сент–Экзюпери «Маленький

Вступление. О чем эта книга

Вступление. О чем эта книга Как показывает практика (эмпирика), детей «цепляет» или отталкивает не страна происхождения героев, авторов или сюжета, а интересный или неинтересный язык, которым через книгу автор общается с весьма пристрастным ребенком.Да, наши дети

Книга Жизни

Книга Жизни Была у людей дарованная Богом Книга Жизни – Голубиная Книга.Она покоилась в Храме Знаний.Книга была чудотворная: каждый день в полночь в ней появлялась новая страница, на которой были записаны новые знания.И был у людей Мудрец, которому были доверены Храм

Как родилась эта книга

Как родилась эта книга Только благодаря твоему истинному «я» ты – это ты, и никто другой. Дарио Нарди После выхода в свет моей первой книги я встречалась и беседовала со многими интровертами в США и Канаде. Со всего света я получала тысячи электронных писем, в которых

Книга обо мне

Книга обо мне Помогите ребенку сделать особенную книжку – где он сам будет главным героем!Что понадобится:• Листы белой бумаги• Журналы с картинками• Фотографии вашего ребенка и других членов семьи• Рисунки ребенка• Ножницы• Клей• Ручка• СтеплерОсваиваемые

Источник

Православная Жизнь

Это не книга судьбы, куда якобы записано определённое число людей.

«И увидел я мертвых, малых и великих, стоящих пред Богом, и книги раскрыты были, и иная книга раскрыта, которая есть книга жизни; и судимы были мертвые по написанному в книгах, сообразно с делами своими» (Откр. 20:12), «И город не имеет нужды ни в солнце, ни в луне для освещения своего, ибо слава Божия осветила его, и светильник его — Агнец. Спасенные народы будут ходить во свете его, и… не войдет в него ничто нечистое и никто преданный мерзости и лжи, а только те, которые написаны у Агнца в книге жизни» (Откр. 21:23-24, 27)

Книга-символ

Мы должны понимать, что Книга жизни — это, прежде всего, аллегорический образ. Понятно, что непосредственно у Бога никаких книг — ни рукописных, ни печатных — нет и быть не может. Этот образ пришёл к нам из древних времён, когда все значимые факты и события записывали на пергаменте, папирусных свитках и так далее. У евреев была традиция вести книги родства — как пример можно привести известную каждому христианину родословную Иисуса Христа. В наших храмах и в нынешнее время ведутся церковные книги, куда записывают всех, кто принимает крещение, имена крёстных и дату совершения таинства. Это тоже своеобразные книги жизни — в них отражена жизнь прихода, рождение во Христе каждого прихожанина.

Что касается Книги жизни, которая упоминается в Священном Писании, то предполагается, что в неё вписаны имена людей, которые идут вслед за Христом, живут по Его заповедям, жаждут спасения и в конце времён будут спасены. Где хранится эта книга? — у Бога.

Ограничен ли список людей в Книге жизни?

Книга жизни — не книга судьбы, куда якобы записано определённое число людей, которые спасутся. Считать так — заблуждение. Во время рождения Господь даёт нам определённые таланты, которые способствуют нашему спасению. Если человек живёт по христианским заповедям и развивает эти таланты, он будет спасён. Подчеркну: при условии, что он идёт по пути Христа. Есть ли какие-то количественные ограничения для спасения? — конечно, их нет. Господь хочет спасти всех, ведь каждый человек — это образ и подобие Самого Бога. Мы — Его дети, Его творения, Он любит нас и хочет, чтобы мы были с Ним вечно, так что говорить о каких-то ограниченных списках странно. Нет и избранных, о которых заранее известно, что они спасутся.

Спастись, однако, сможет не каждый. Мы знаем, что некоторые становились настоящими христианами уже на смертном одре, хотя до этого вели нехристианскую жизнь. Через покаяние, через принятие Бога в свою душу они были удостоены спасения — как один из разбойников, который был распят рядом со Христом и первым вошёл в рай за одну лишь фразу: «Помяни меня, Господи, когда приидешь в Царствие Твое!» (Лк. 23:42). Кто попадёт в Книгу жизни — мы не знаем, так как нам неведомы пути Божьи. Нам известно только одно: Господь зовёт нас. Нужно отдать Ему сердце и принести покаяние в содеянных грехах — и будем спасены. Хотите, чтобы ваше имя было вписано в Книгу жизни — живите по заповедям, живите с Богом.

Может ли человек оказаться вычеркнутым из Книги жизни?

Думаю, да. Известно много примеров, когда люди жили христианской жизнью, по заповедям, но потом менялись и отходили от Бога. Увы, такие не могут быть наследниками Царствия Божия. Спасение только во Христе. Если мы живём с Ним — будем спасены, если Его в нашей жизни нет — то, какими бы прекрасными людьми мы ни были, говорить о спасении не приходится. А значит, из Книги жизни мы будем вычеркнуты.

Могут ли быть внесены в Книгу жизни представители иных религий?

Мы не знаем путей Божьих, но Христос говорил, что спасение возможно только через Него. Мы, христиане, от этого и отталкиваемся. Если человек живёт со Христом и исповедует христианство, он будет спасён. Как Господь поступит с не-христианами — я не знаю. Это ведомо только Ему. Христос говорит: «В доме Отца Моего обителей много» (Ин. 14:2).

Рай многие воспринимают как некое место, где просто собраны праведники, которые ничего не делают, едят яблоки, веселятся и славят Бога — но как именно там всё устроено, нам неизвестно. Мы вообще мало что знаем о загробной жизни. Не знаем, какова судьба детей, которым не суждено было родиться, как Господь поступает с теми, кто в Него верил, но не успел принять крещение — или с христианами, которые не успели принести покаяние перед смертью. Есть множество вещей, о которых можно только догадываться. Тот мир — это тайна, и нам через Священное Писание и Предание завеса над ним приоткрыта лишь немного. Утверждать что-либо может только Господь Бог. Мы знаем, что наш путь — идти вслед за Христом. Получится — будем спасены, это аксиома. Как всё будет в остальных случаях — неизвестно, но на то воля Божья.

Можно ли вымолить близкому человеку место в Книге жизни?

Церковь придерживается мнения, что можно вымолить спасение своих близких, а значит, на заданный вопрос можно ответить положительно. Как изменить посмертную судьбу человека? Нужно молиться о нём и творить в его память добрые дела. Даже если близкий был христианином, это нужно делать, потому что он грешил, совершал ошибки. Именно потому Церковь молится обо всех усопших, которые находятся сейчас в неведомом нам месте, ожидая своей участи. Господь по нашим молитвам может простить согрешения наших родных, друзей и близких, таких примеров было множество. Если молитва будет горячей, её непременно услышит Господь, и ваши близкие будут вписаны в Книгу жизни.

Протоиерей Николай Марковский

Источник

Значимость инструмента «Книга жизни» для детей, оставшихся без попечения родителей

Надежда Филиппова
Значимость инструмента «Книга жизни» для детей, оставшихся без попечения родителей

Дата проведения 26.10.2015

Значимость инструмента «Книга Жизни» для детей оставшихся без попечения родителей.

Каждый человек имеет право на свою историю.

Очень трудно расти и становиться психологически здоровым взрослым человеком без какого-либо представления об истории своей жизни. Традиционно семья является хранителем знаний о жизни ребенка.

Дети, сепарированные от семей, из которых они происходят родом, не обладают ежедневным доступом к источнику информации касательно их личной истории. Вследствие этого им труднее развить стабильное ощущение своего «Я» и понять, как прошлое влияет на их настоящее поведение. Без этого знания им сложнее осуществлять осознанные выборы и брать на себя ответственность за свои поступки. По всем указанным причинам мы полагаем, что у каждого ребенка должна быть своя «Книга жизни». Никогда не рано и никогда не поздно начать ее делать вместе с самим ребенком.

«Книга жизни» предназначена для того, чтобы дать ребенку возможность понять важные события прошлого, столкнуться с чувствами по отношению к этим событиям, и стать более вовлеченными в планирование своей будущей жизни. Зачастую первым шагом становится прояснение того, как сам себя воспринимает ребенок, как он понимает свою жизненную ситуацию. Это означает внимательное прислушивание к тому, как говорит на эти темы ребенок. Пока это не сделано, не будет понятно, надо ли предоставить ребенку более подробную информацию, или же корректировать уже имеющееся представления. Каждый раз, читая «Книгу жизни», ребенку свойственно воспринимать информацию немного иначе, в соответствии с уровнем интеллектуального развития и психологических потребностей на данный момент времени. Послание, которое мы стараемся передать ребенку,выслушивая его и помогая создавать его историю: «Ты важен. Твои мысли и чувства важны» (Ryan, 1985).

«Книга жизни»может:

— внести хронологию в жизнь ребенка;

— повысить самооценку и способствовать формированию идентичности;

— помочь ребенку поделиться своей историей с окружающими людьми;

— поддержать в разрешении проблем сепарации;

— установить связи между прошлым, настоящим и будущим;

— поддержать отношения привязанности;

— повысить доверие ко взрослым;

— помочь ребенку распознать и разобраться с сильными эмоциями, связанными с прошлыми событиями жизни;

— отделить реальность от фантазий;

— установить как позитивную, так и негативную информацию, касающуюся его кровной семьи.

О чем идет речь в «Книге жизни»?

«Книга жизни» – это рассказ о жизни ребенка, переданный словами, картинками, фотографиями и документами. В каждой «Книге жизни» должны быть упомянуты кровные родители ребенка.Фраза: «У нас нет информации о твоем кровном папе» хотя бы дает понять, что он реально существует и что это приемлемо – говорить о нем.

Детям приятно иметь информацию о своем рождении, включая данные о том, сколько они весили, какого роста были, в какой день недели родились, и в каком роддоме. Обязательно надо включить младенческую фотографию ребенка, если таковая имеется. В некоторых роддомах или домах ребенка могут сохраниться младенческие фотографии, и тогда их можно найти. Проблемы со здоровьем или отклонения в развитии, обнаруженные при рождении, также должны быть отмечены.

Каждая Книга должна включать объяснение, почему и как ребенок остался вне кровной семьи и попал в приемную семью. Взрослые часто скрывают подробности про причины помещения ребенка в учреждение. Это уклонение от сложной, болезненной темы может провоцировать последующие многолетние проблемы. Сам по себе факт колебаний взрослых, надо ли делиться информацией о прошлом ребенка, подразумевает, что для самого ребенка слишком трудно будет совладать с этим. Но ведь что бы ни произошло в прошлом, ребенок уже прожил все это и выжил. Он уже продемонстрировал свою способность к совладанию с трудностями. Факты могут быть представлены ребенку таким образом, чтобы теперь помочь ребенку осознать и принять свое прошлое, благодаря чему возможно повышение самооценки и чувства собственной значимости. С опытом взрослые могут научиться под иным углом зрения смотреть даже на негативные факты прошлого жизненного опыта, видя в них позитивные намерения, которые не удалось осуществить. Информация в должна представляться ребенку словами, доступными для его понимания.

В «Книге жизни» обязательно должны присутствовать фотографии кровных родителей, если они имеются. С фотографий, присутствующих в единственном экземпляре, необходимо снимать копию до помещения их в Книгу и хранить где-то в надежном месте. Информация о родителях и сиблингах (братьях/сестрах) должны быть собрана настолько быстро и полно, насколько это возможно. Если имеется генограмма — генеалогическое древо — кровной семьи, то копия также должна быть включена в «Книгу жизни».

Большинство маленьких детей порой совершают те или иные поступки, расстраивающие родителей в данный момент, но позже воспринимаемые всей семьей как забавные и курьезные, ложащиеся в основу семейных историй. Обсуждение такого поведения дает подтверждение ребенку, что он может и будет меняться по жизни. Хотя часто не сохраняется фотографий подобных происшествий, нередко они вызывают яркие визуальные образы. Например, ребенок умудряется дважды за день испачкаться в грязи с головы до ног, даже когда мама пытается одеть его, чтобы идти на праздник. Такие случаи уникальны для каждого ребенка и обычно вызывают смех у самих детей, когда те перерастают это поведение. Конкретные примеры и свидетельства возможности изменений должны присутствовать в «Книге Жизни».

Члены кровной семьи являются возможным источником получения детских фотографий ребенка, воспоминаний о его раннем детстве, а также другой многообразной информации, если ребенок жил там какое-то время. В этом случае послание к кровным родителям заключается в том, что им есть чем поделиться с ребенком, даже если они не растят его. Просьба приемных родителей о предоставлении фотографий и информации, обращенная к кровной семье, заверяет последних в их важности для жизни ребенка. Эта просьба может быть обращена напрямую, или через посредничество агентства или учреждений, вовлеченных в передачу ребенка в приемную семью. Информация, собранная приемными или кровными родителями,может включать:

— описание этапов развития ребенка;

— информацию о детских болезнях, прививках, травмах, госпитализациях;

— как ребенок проявлял привязанность ко взрослым;

— как вел себя, когда был чему-то рад, как проявлял эмоциональный отклик;

— любимые друзья, времяпрепровождение, игрушки;

— празднования дней рождения и религиозных или семейных праздников;

— члены расширенной семьи, значимые для ребенка;

— забавные поступки, особенности поведения ребенка;

— визиты к кровным родственникам;

— имена школьных учителей, названия школ;

— отношение к религии, посещение воскресных школ;

— фотографии всех приемных семей, где жил ребенок, их домов, их домашних животных.

Не существует правильных или ошибочных способов создания «Книги жизни». Как уникальны каждый ребенок и его личная история, также неповторима всякая «Книга жизни». Некоторые дети предпочитают начинать с самого начала, со своего рождения или даже с предшествующих этому событий, включая, например, знакомство их кровных родителей. Другие охотнее начинают с настоящего момента, говоря о семье, в которой живут, школе, друзьях, предпочтениях и неприязнях. Порой дети начинают и с разговора о планах на будущее. В каждом из этих подходов есть свои преимущества.

Для создания Книги можно использовать фотоальбом с магнитными страницами, или альбомы для рисования, большие тетради с плотными листами. Некоторые вклеивают фотокопированные или напечатанные листы, которые надо потом заполнять.

Когда ребенок отказывается активно участвовать в создании своей «Книги жизни», взрослым приходится быть более креативными. Можно осуществить поездки к важным местам из жизниребенка и сделать их фотографии: окрестности тех мест, где он жил; роддом, где родился ребенок; или здание суда, где принималось то или иное жизненно важное решение для ребенка. Это лишь отдельные примеры.

Если у взрослых нет полной информации, что случается довольно часто, все равно возможно поддерживать интерес ребенка к своей истории, способствуя его попыткам исследовать этот вопрос, рассуждать. Когда высказывания ребенка содержат предположения,такие как: «кажется, будто моя кровная мама все-таки не любила меня так, как мою сестру»,то взрослый может отреагировать следующим образом: «Это возможно. Некоторые родители испытывают трудности с тем, чтобы одинаково любить всех своих детей. У меня нет никакой информации о том, было ли или нет такое с тобой. Есть ли у тебя идеи, какие еще причины могли помешать тебе и твоим родителям жить вместе?». Такой ответ предполагает гипотетическое исследование многообразных причин, из-за которых могут возникать проблемы в семье, мешающие ребенку там остаться, что развивает мышление ребенка и его способность рассуждать.

Применение соответственно возрасту

До 4 лет: Родители могут использовать Книгу Жизни приемного ребенка как расширенный вариант альбома истории жизни младенца. Глядя на фотографии, говоря о своем первом впечатлении при виде ребеночка, или обсуждая первую встречу с кровными родителями, если таковое имело место.

Рассказ о фактах из личной истории ребенка в этом возрасте предпочтительнее, чем «чтение» Книги жизни. Так как маленьких детей скорее может сбивать с толку упоминание второй мамы или второго папы, с которыми они не контактируют, то лучше для приемных родителей малыша называть его кровных родителей по именам. По мере взросления ребенка и понимания им связи между беременностью и рождением детей, термин «кровная мама» и «кровный папа» могут быть включены в контекст рассказа истории его жизни.

От 4 до 7 лет: Дети этого возраста понимают, что в ходе тех или иных занятий с родителями они приобретают новые навыки. Книга Жизни предоставляет возможность для ребенка учиться говорить о важных вещах, или веселиться вместе с родителями и т. д. Для родителей это также полезная практика, и ребенку надо постепенно давать понять,что учиться быть ближе друг к другу подразумевает работу над этим всей семьи: родителей и самого ребенка.

От 8 до 12 лет: «Книга жизни» может быть способом помочь ребенку сформировать «обобщенную историю», помогающую ему сохранять чувство своего право на частную жизнь и контроля над своей историей. Детям нужен способ, как объяснять окружающим тот факт, что они не живут со своей кровной семьей. «Обобщенная история» — это сокращенная, но не слишком открытая и подробная версия правды. Детям необходимо дать право вежливо отказывать предоставлять информацию чужим или мало знакомым людям в ответ на личные вопросы.Они должны быть готовы спросить самих себя: «Этот человек тот, кто действительно должен знать эту информацию?» Если нет,то они могут сказать: «Мне бы не хотелось говорить об этом» или «Это очень личная информация» или дать ответ Ann Landers: «Почему Вы задаете мне подобные вопросы?». Предоставление ребенку удобных случаев практиковать подобные ответы поможет им в будущем не быть застигнутыми врасплох.

Подростки: Последствия ранних детских травм или сепарации от значимых взрослых становятся более очевидными в ходе начала подросткового возраста, когда начинают повторно решаться вопросы о сепарации/индивидуации. Психологическая задача раннего подросткового возраста очень близка той, которая решается в возрасте от одного года до пяти лет. Этот повтор – одновременно хорошая и плохая новость. Плохая новость заключается в том, что неудовлетворенные ранние потребности возвращаются и преследуют подростка в преувеличенной форме; хорошая новость состоит в том, что есть возможность обратиться к этим ранним потребностям и встретить их соответствующим образом, облегчая подростку жизненно важные изменения. Хотя взрослые не могут отменить или вычеркнуть тяжелый ранний жизненный опыт ребенка, они могут помочь молодому человеку или девушке развить компенсаторные навыки (Beyer 1990). У подростков развита способность к гипотетическим рассуждениям. Думая о будущем, они могут представить себя более взрослыми и подготовиться к тем временам, когда воспоминания о прошлых травмах могут с наибольшей вероятностью всплывать на поверхность. Они могут начать распознавать навыки, необходимые для осуществления выборов, которых могло совсем не быть у их кровных родителей. Они могут смотреть более реалистично на выборы, сделанные людьми, имеющими отношение к их жизни, и могут получать поддержку в том, чтобы брать на себя ответственность за решения, которые в конечном счете будут принимать они сами. Взрослые могут помочь подросткам смотреть в будущее, различая впереди те моменты жизни, когда чувства, вызванные прошлым жизненным опытом, могут отозваться болезненным эхом.

Ricks (1985) выявил, что люди, способные прощать те или иные события прошлого опыта и/или говорить связно и логично о событиях, повлиявших на их жизнь, с большей вероятностью имели детей с безопасной привязанность, когда сами становились родителями. Как мы может помочь подросткам придти к позиции прощения? Как мы узнаем, что они ее достигли? Информация о структуре семьи, дополненная поддержкой в принятии сознательных и бессознательных выборов, поможет молодым людям двигаться вперед, уходя от трудностей своего прошлого без критики и осуждения. Triseliotis (1983) определил три важных области жизненного опыта, делающих вклад в формирование идентичности в подростковом возрасте. Первая – это наличие детского опыта быть нужным и любимым. Вторая – наличие знаний о своей личной истории, и третья – опыт восприятия ребенка со стороны других людей как достойного человека. «Книга жизни» может способствовать получению опыта по крайней мере в двух из трех указанных областей.

Дети, оставшиеся без попечения родителей. Особенности развития в дошкольном возрасте. Проблемы детского сада Дети, оставшиеся без попечения родителей Особенности развития в дошкольном возрасте Проблемы детского сада Каждому человеку, не зависимо.

Презентация «Изготовление музыкального инструмента «Соловей» Цель работы : Передача опыта музыкального руководителя по изготовлению самодельного музыкального инструмента «Соловей» из бросового материала.

Интеллектуальная игра «Соображай-ка» для воспитанников центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей КГБУ «Троицкий центр помощи детям оставшимся без попечения родителей» Интеллектуальная игра «Соображай-ка» Разработала воспитатель А. В.

Книга руками детей, родителей и воспитателей «Что толку в книжке, – подумала Алиса – если в ней нет ни картинок, ни разговоров?» (Льюис Кэрролл, «Приключения Алисы в стране чудес»).

Эссе «Книга в моей жизни» Книга в моей жизни Полуяхтова Ирина Васильевна Воспитатель МАДОУ №38 г. о. Сухой Лог КНИГА — это посредник между теми людьми, которые знают.

Консультация для родителей и педагогов в ДОУ «Пение в жизни детей» Малыши –музыкальный народ. Они имеют музыкальные способности, о которых мы даже не подозреваем, и прямо-таки обожают петь. Душа ребенка.

Консультация «Значимость проблемы по духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста в семьях воспитанников» Консультация Тема: Значимость проблемы по духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста в семьях воспитанников. Подготовила.

Сценарий КВН «Книга в кругу семьи» для детей старшего дошкольного возраста и их родителей КВН «Книга в кругу семьи» для детей старшего дошкольного возраста и их родителей Цель: • Способствовать формированию традиции семейного.

Проект «Книга-тайна, книга-клад, книга-друг для всех ребят!» Продолжительность проекта:краткосрочный. Срок реализации: 2 недели Тип проекта: познавательно-исследовательский. Участники проекта: дети.

Видео-круиз «Любовью дорожить умейте» для воспитанников Центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей Цель: Формирование у воспитанников гармонии чувств и красоты человеческих отношений. Задачи: 1. Помочь детям понять, что любовь — основа.

Источник