Что такое лексическое значение прилагательного

3.3.1. Понятие об имени прилагательном. Морфологические признаки имён прилагательных. Разряды имён прилагательных

1. Имя прилагательное – самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей?

Основные признаки имени прилагательного

2. По характеру лексического значения прилагательные делятся на три разряда:

А) качественные;
Б) относительные;
В) притяжательные.

А) Качественные прилагательные

Качественные прилагательные обозначают раз­личные качества предмета:

величина: большой, крупный, маленький;

возраст: старый, молодой;

цвет: красный, синий;

вес: лёгкий, тяжёлый;

внешний вид: красивый, стройный;

внутренние качества: умный, строгий, ленивый.

Характерными грамматическими и словообразователь­ными особенностями качественных прилагательных являются:

наличие степеней сравнения;

Большой – больше, самый большой; умный – умнее, умнейший.

наличие полной и краткой формы;

Строгий – строг, старый – стар.

способность сочетаться с наречиями степени;

Очень строгий, очень большой, очень умный.

Умный → умно, блестящий → блестяще, зверский → зверски.

Однако не все качественные прилагательные обладают этими признаками:

нет степеней сравнения у прилагательных типа босой, косой, слепой, хромой, мёртвый, женатый, потому что они выражают абсолютные качества, то есть такие качества, которые не поддаются сравнению (нельзя быть мёртвым в большей или в меньшей степени; нельзя быть женатым в большей или в меньшей степени);

нет краткой формы у прилагательных типа деловой, дружеский, комический, поскольку по происхождению они являются относительными;

нет степеней сравнения у относительных или притяжательных прилагательных в качественном значении.

Ср.: золотой браслет (относительное прилагательное) – золотой характер (качественное значение); лисий хвост (притяжательное прилагательное) – у этого человека лисий характер / лисья улыбка (качественное значение).

Б) Относительные прилагательные

Относительные прилагательные обозначают признаки не непосредственно, а через отношение к:

материалу: железный, деревянный, бумажный;

месту: деревенский, городской, здешний;

времени: вчерашний, осенний;

действию: стиральный, подготовительный;

понятию: научный, философский;

числу: двойной, тройной;

Эти признаки не могут проявляться в большей или в меньшей степени.

Относительным прилагательным синонимичны падежные или предложно-падежные формы существительных.

Ср.: железный обруч – обруч из железа; волжский берег – берег Волги; спортивная обувь – обувь для занятий спортом.

В) Притяжательные прилагательные

Притяжательные прилагательные обозначают признаки предмета по его принадлежности какому-нибудь человеку или животному.

Отцов пиджак, мамин платок, лисий хвост, волчий след.

Эти прилагательные отвечают на вопрос чей? чья? чьё? чьи? Такие признаки также не могут быть у предмета в большей или в меньшей степени.

Притяжательные прилагательные имеют суффиксы:

-ин/-ын : мамин, курицын, сестрицын;

-ий/-j- : медвежий – медвеж[ j ]ьего.

2) При употреблении прилагательных их значение может меняться. Так, относительные прилагательные могут переходить в разряд качественных.

Ср.: сиреневая ветка – относительное прилагательное; сиреневое платье – качественное прилагательное.

Притяжательные прилагательные могут переходить в разряд относительных и качественных.

► Читайте также другие темы раздела 3 «Морфология. Орфография»:

Источник

Что такое лексическое значение прилагательного

внешний вид: красивый, стройный;

внутренние качества: умный, строгий, ленивый.

Характерными грамматическими и словообразовательными особенностями качественных прилагательных являются:

наличие степеней сравнения;

Большой – больше, самый большой; умный – умнее, умнейший.

наличие полной и краткой формы;

Строгий – строг, старый – стар.

способность сочетаться с наречиями степени;

Очень строгий, очень большой, очень умный.

Б) Относительные прилагательные

Относительные прилагательные обозначают признаки не непосредственно, а через отношение к:

материалу: железный, деревянный, бумажный;

месту: деревенский, городской, здешний;

времени: вчерашний, осенний;

действию: стиральный, подготовительный;

понятию: научный, философский;

Эти признаки не могут проявляться в большей или в меньшей степени.

В) Притяжательные прилагательные

Притяжательные прилагательные обозначают признаки предмета по его принадлежности какому-нибудь человеку или животному.

Отцов пиджак, мамин платок, лисий хвост, волчий след.

Эти прилагательные отвечают на вопрос чей? чья? чьё? чьи? Такие признаки также не могут быть у предмета в большей или в меньшей степени

Притяжательные прилагательные имеют суффиксы:

-ин/-ын: мамин, курицын, сестрицын;

Источник

Имя прилагательное в русском языке

Имя прилагательное – одна из частей речи русского языка. В устной и письменной речи используется для точного описания предмета, выделения его из ряда подобных. В литературе придаёт тексту яркость, выступает в роли средства художественной выразительности – эпитета ( нарядный лес, хмурое небо).

Прилагательное как часть речи

Характеристика слов в русском языке начинается с определения принадлежности к самостоятельным или служебным. Отличительными критериями в таком случае становятся:

Слова, обладающие перечисленными признаками, относятся к самостоятельным, не обладающие – к служебным.

Прилагательные имеют зафиксированное в словарях лексическое значение, к ним задаётся вопрос, в предложении они являются отдельными членами. Это доказывает их принадлежность к группе самостоятельных.

Формулировка определения слов указанной группы включает в себя:

Для рассматриваемой части речи определение указывает:

Значение признака выражается и существительными (рыхлость, быстрота), но признаки в этом случае не принадлежат предметам, оторваны от них.

То же значение у причастия привязано к действию и принадлежит к свойствам, возникающим у предмета, который совершает это действие или испытывает его на себе.

Образование прилагательных

Прилагательные образуются следующими морфологическими способами:

В качестве исходных слов используются существительные, глаголы, прилагательные.

При неморфологическом способе прилагательное образуется из причастия, утратившего значение действия и ставшего характеристикой объекта:

Грамматические признаки

К числу постоянных признаков относятся:

При этом единственный признак, выделяемый у каждого прилагательного, это разряд. Остальные два свойственны определённому типу слов.

Также имеют ограниченную сферу применения – то присутствуют в полном составе, то частично, то отсутствуют целиком.

Условия проявления перечисленных характеристик рассматриваются ниже.

Разряды прилагательных

Основой разделения на разряды служит значение слов. Всего таких разрядов выделяется три:

Качественные

К этому разряду относятся слова, обладающие следующими признаками:

Не каждое качественное прилагательное наделено всеми перечисленными особенностями, но если проявляется хоть одна из них, то слово принадлежит к этой группе.

Относительные

В группу входят слова, характеризующие определяемый предмет по отношению к:

Такие свойства не имеют градации проявления, они или есть, или нет. Однако при употреблении в переносном смысле приобретают такую способность и переходят в качественные:

Притяжательные

Имеют значение принадлежности ( чей? ) живому существу – человеку, животному, сказочному персонажу ( дедова трубка, кошкин хвост, драконья пещера). В рамках приёма олицетворения сочетаются и с неодушевлёнными существительными, выступающими как одушевлённые ( берёзкины серёжки).

Способны при смене значения переходить в смежные разряды:

Степени сравнения прилагательных

Способность образовывать степени сравнения характеризует прилагательные, относящиеся к разряду качественных, поскольку именно они обозначают свойство, выраженное в сильной или слабой степени по сравнению с окружающими предметами-носителями того же свойства.

Помимо исходной формы, которую называют положительной степенью (или отсутствием таковой вообще), выделяются:

Сравнительная степень

Обозначает бо́льшую (меньшую) проявленность признака в ряду его носителей, сопоставляемых с названным, или у того же носителя, но в другой момент времени.

Образуется двумя способами.

Оба способа одновременно не применяются, так что к исходному варианту прибавляется либо суффикс, либо дополнительное слово:

Превосходная степень

Название указывает на превосходство, то есть на максимальную степень выраженности признака у объекта по сравнению с остальными носителями (или с представителями названной группы).

Видов и, соответственно, способов её образования также два.

Полные и краткие прилагательные

Прилагательные того же разряда употребляются в полной и краткой форме. Краткий вариант образуется усечением окончания:

Слова, принадлежащие к указанному разряду, подразделяются на три типа:

Ко второй категории относятся, например, названия мастей лошадей (гнедой, соловый) и слова с цветовым значением, восходящие к существительным (фиалковый, каштановый).

Непостоянные признаки прилагательных

Согласование изменяемых вариантов происходит по следующим морфологическим признакам.

Синтаксическая роль прилагательных

В предложениях полные прилагательные выступают в роли:

Краткие также употребляются как именная часть сказуемого:

Та же роль и у сравнительной степени.

Субстантивированные прилагательные, перешедшие в разряд существительных, берут на себя и соответствующую синтаксическую роль.

Краткие варианты при отсутствии полных или при расхождении с ними в значении становятся вспомогательными словами в составных глагольных сказуемых.

Роли помимо определения для адъективного оборота факультативны.

Источник

Лексическое и грамматическое значение имен прилагательных

В Iклассе школьники учились выделять и группировать слова, обозначающие признаки предметов. Они научились ставить к прилагательным вопросы, составлять сочетания «существительное + прилагательное». Иными словами, они подходили к прилагательному и с позиций лексико-семантических, и с грамматических. Но II классе они узнали термин имя прилагательное, включили его в число частей речи. Постепенно ученики переходят к анализу грамматических признаков прилагательных. Грамматическое изу­чение предполагает проверку применимости к новой части речи таких свойств, которые детям уже знакомы: категория рода, числа, изменяемость/неизменяемость, синтаксическая функция, способ­ность изменяться по падежам, способы словообразования.

Изучение свойств прилагательного начинается, если придер­живаться функционального подхода, дающего немалые возмож­ности для эвристической методики, с выяснения его функции в выражении мысли, т.е. в речи, в тексте, в предложении. Иными словами, читается и анализируется текст, например стихотворе­ние А.А. Фета:

Чудная картина, Свет небес высоких,

Как ты мне родна: И блестящий снег,

Белая равнина, И саней далеких

Полная луна. Одинокий бег.

Школьники уже имеют некоторый опыт языкового анализа ху­дожественного текста. Вот его этапы:

выразительное чтение в целях полного понимания мысли;

образ, картина, настроение и чувства пола;

какими словами все это передано, выделение этих слов: белая равнина, полная луна, небеса высокие, снег блестящий;

Что же обозначают прилагательные, каковы их группы по зна­чению? Школьники сами подбирают прилагательные, которые обозначают:

температуру горячий, морозный.

Подводится тот наблюдений, анализа. Обобщение может быть проведено в форме строгого логического определения:

Новое понятие подводится под ближайший род (слова), выде­ляется три существенных признака.

Изучение завершается анализом образцового текста.

Тема «Род имен прилагательных»

Такой способ связи называется согласованием.

Одно и то же прилагательное может «обслуживать» имена cyществительные мужского, женского или среднего рода. Учащиеся проверяют это свойство, составляя словосочетания и предложения: зимний день, зимняя стужа, зимнее развлечение. Продолжаются упражнения в согласовании.

Подытоживая эту ступень исследования, школьники составля­ют таблицу родовых окончаний:

Виды важнейших упражнений:

а) составление различных вариантов словосочетаний и пред­ложений с именами прилагательными; выбор прилагательных из числа синонимов; замена прилагательных-антонимов; введение нескольких синонимов, их градация (даль широкая, бескрайняя);

б) тренировка в постановке вопросов к прилагательному в тек­сте, поиск аналогий в вопросе и в прилагательном (какая бе­реза?- белая).

построение схемы (модели) словосочетания с именем прилага­тельным;

составление таблицы изучаемых частей речи.

Тема «Число имен прилагательных»

Выводы из предыдущей темы помогут учащимся догадаться, что имена прилагательные могут изменяться и по числам, по­скольку они согласуются с именем существительным, зависят от него. Подтверждение этому легко найти в предложениях. Знаком­ство с новой темой уместно в данном случае построить не по ин­дуктивной программе наблюдений, а, наоборот, дедуктивно, вы­двинув гипотезу и проверяя ее.

Гипотеза: возможно, что прилагательное, зависящее от имени существительного, принимает не только род существительного, но и число. На основе анализа текста составляется таблица:

Гипотеза подтверждается примерами: по-видимому, все прила­гательные могут иметь форму множественного числа; форма множественного числа отличается от формы единственного чис­ла; от имени существительного к прилагательному может быть поставлен вопрос какие?, единый для всех трех родов существи­тельного и, следовательно, и прилагательного тоже. И главное: окончание у вопроса ударяемое, по нему можно проверить без­ударные окончания имен прилагательных.

Дальнейшую работу над темой излагаем в форме напомина­ний, т.е. сокращенно:

закрепление теоретических выводов, повторение основных по­нятий раздела «Части речи»;

языковой анализ текста с акцентом на изучаемой теме;

построение разнообразных словосочетаний в рамках темы;

употребление имен прилагательных во множественном числе (именительный падеж) в предложениях и в тексте;

окончания имен прилагательных во множественном числе, со­ставление алгоритма их проверки;

построение моделей словосочетаний с именами прилагательны­ми;

подбор прилагательных к данным существительным;

обоснование выбора прилагательных («коммуникативная це­лесообразность» выбора);

роль прилагательных в тексте, в описании, их выразительные возможности.

Тема «Склонение имен прилагательных»

Эта одна из труднейших тем курса грамматики и орфографии в начальных классах, поскольку существует сложная система согла­сования и проверки безударных окончаний.

Но есть и немалое достоинство: здесь почти нет нарушении единой системы, все подчинено правилам (напомним, что притяжательные прилагательные в начальных классах не изучаются).

И. какой? какая? какое? какие?

Р. какого? как ой? какого? как их? и т.д. (косвенные па­дежи мн. ч. изучаются по углубленным программам).

Внимание детей обращается на то, что все окончания вопроса ударяемые: это пригодится позже.

Далее следует синтетическая работа учащихся: они склоняют существительные с прилагательными; сразу берутся примеры с твердой и с мягкой основами. Склоняется, в сущности, словосоче­тание, записываются формы всех падежей, выделяются окончания имен прилагательных. Можно было бы поместить все три рода в одну таблицу склонения, но это громоздко, не поместится на странице.

Таблица склонения имен прилагательных

В результате практической работы и наблюдений дети делают выводы:

не только формы рода и числа, но и все падежные формы прилагательных зависят o имен существительных, к которым относятся, с которыми согласуются;

при склонении имена прилагательные имеют свои падежные вопросы, отличающиеся от вопросов имен существительных;

падежные вопросы имен прилагательных в основном различны по родам, но многие совпадают, особенно в среднем роде: он совпадает с мужским, кроме именительного и винительного падежей;

падежные окончания прилагательных различаются в зависимо­сти от твердости/мягкости основы слова: о/е, ы/и, а/я, у/ю;

окончания могут быть ударяемыми и безударными. Правопи­сание безударных окончаний проверяется ударными, в том числе и окончаниями вопроса того же падежа и рода.

Дальнейшие исследования учащихся: до сих пор мы изучали только единственное число в падежных формах. Нам предстоит изучить склонение во множественном числе. Как построить и про­вести такое исследование?

Виды упражнений (кратко):

языковой анализ с акцентом на именах прилагательных;

полное склонение таких сочетаний устно и письменно;

составление предложений и текстов различных типов и мето­пом конструирования, и по коммуникативной методике;

выбор прилагательных и обоснование выбора;

варианты перестройки предложений, их расширение, редакти­рование;

составление тематических групп имен прилагательных и словариков;

составление терминологического словарика по изученным те­мам курса и пр.

опираясь на темы раздела «Имя прилагательное», построить таблицу склонения во множественном числе, сделать выводы (формы падежей подскажет языковая интуиция);

исследовать окончания падежей во множественном числе, их написание;

построить задания для предполагаемых учащихся (ролевой момент);

Углубленное исследовательское задание: в книгах вы встречаете прилагательные, разобрать которые пока не умеете. Ведь мы изучали далеко не все и про существительные, и про прилагательные (имеются в виду и краткие прилагательные, и степени сравнения и пр.). Попы­тайтесь определить их значения, формы, их роль в выражении мысли.

Виды обобщения по темам «Имя существительное» и «Имя прилагательное»:

составление таблиц, схем, моделей, например, склонения, где ис­пользуются полные слова; используются только окончания и пр. Пример: общая модель изменения имен прилагательных, связь с име­нами существительными, формы рода, числа, падежные формы и пр.:

устное сообщение обобщающего типа на темы «Совпа­дающие падежные формы имен прилагательных»; «Падежные окончания, которые вбезударном варианте трудно различимы на слух»; «Выразительная, изобразительная роль прилагатель-ных (в тексте)»; «Группы прилагательных по значению»;

составление алгоритмов: порядок грамматического анализа имени прилагательного, алгоритм проверки написания безудар­ного падежного окончания прилагательного и пр.

Опорная схема: трудные, легко смешиваемые падежные окон­чания:

Твор. и предл. пад. Вин. и твор. над.

Источник

Качественные прилагательные

Качественными прилагательными называются такие прилагательные, которые обозначают признаки, свойства и качества предметов, воспринимаемые нами по преимуществу непосредственно, т.е. являются прямыми наименованиями признаков. Лексические зна­чения качественных прилагательных разнообразны. Они обозначают цвета (белый, пунцовый, русый, карий, седой), пространственные поня­тия (прямой, левый, широкий), качества (кислый, соленый, горячий, тяже­лый, крепкий), черты характера (отзывчивый, скупой, радушный), внеш­ние, физические или телесные, качества людей и животных (курчавый, толстый) и другие признаки.

Качественным прилагательным присущи следующие лексико-грамматические особенности:

возможность образования степеней сравнения: дорогой, дороже, более дорогой, самый дорогой; умный, умнее, умнейший и т.д.;

наличие форм субъективной оценки (уменьшительных, ласка­тельных и других суффиксов): светлый — светленький, светловатый, светлехонек, светлешенек и др.;

возможность входить в антонимические пары слов: яркий — ту­склый, светлый — темный, добрый — злой, высокий — низкий;

Перечисленные лексико-грамматические признаки отличают каче­ственные прилагательные от притяжательных и относительных. Од­нако не каждое качественное прилагательное обладает всеми указанны­ми особенностями. Наличие отдельных признаков находится в прямой зависимости от времени появления того или иного прилагательного в языке, от его семантики, морфологической структуры и стилевой принадлежности.

Таким образом, отмеченные лексические и грамматические особен­ности качественных прилагательных в известной мере условны. Тем не менее наличие хотя бы некоторых из указанных признаков позволя­ет отличать качественные прилагательные от притяжательных и отно­сительных, которым все эти признаки не свойственны.

Относительными прилагательными называются та­кие прилагательные, которые обозначают признак не прямо, а через его отношение к другому предмету, явлению или действию, т.е. опосредст­вованно. Они обозначают отношение к лицу (человеческие слабости, детские забавы), к действию (дробильный станок, моечный аппарат), ко времени и месту (утренний час, городской транспорт, местный жи­тель), к числу (тройное сальто-мортале), к отвлеченному понятию (ре­лигиозные воззрения, идеалистические заблуждения) и т.д.

Общее лексическое значение относительных прилагательных не­изменяемо и может быть определено как «относящийся к данному предмету», «характерный для данного предмета». Это обстоятельство де­лает возможным замену относительных прилагательных предложно-именными сочетаниями со словами, от которых образованы данные прилагательные (чаще всего существительными). Например: серебряная чаша — чаша из серебра; овощное рагу — рагу из овощей и т.д.

Переход относительных прилагательных в качественные

Качественные и относительные прилагательные в современном русском языке не являются замкнутыми группами. Грамматическая граница между ними подвижна, так как семантические признаки, поз­воляющие отличать один разряд прилагательных от другого, подверга­ются изменениям.

Почти все относительные прилагательные имеют в значении отте­нок качественности, который в результате определенных причин ино­гда развивается в самостоятельное значение. Например, относительные прилагательные золотой, железный, каменный, стальной, деревянный, братский, классный, театральный, концертный и мн. др. могут употребляться и в своем основном значении относительных прилага­тельных (золотой браслет, железная решетка, каменный дом, стальной трос, деревянный забор, братская могила, классная доска, театральные декорации) и в значении качественных прилагательных (золотой ха­рактер, железная воля, каменное лицо, стальные нервы, деревянный голос, братский союз, театральный жест).

Некоторые относительные прилагательные в результате употребле­ния в значении качественных окончательно утратили свое первона­чальное значение и перешли в разряд прилагательных качественных. Та­кой путь развития прошли, например, прилагательные возмутительный, соблазнительный, внимательный, бурный и мн. др.

Притяжательные прилагательные обозначают принадлеж­ность какого-либо предмета определенному лицу или (реже) животному: отцов, сестрин, Лизин, кошкин и др. Семантической основой притяжатель­ных прилагательных является указание на обладателя — индивидуума.

Притяжательные прилагательные, образованные от существитель­ных, обозначающих неодушевленные предметы, очень редки. Их упо­требление характерно для индивидуального стиля отдельных авторов, например у В.В. Маяковского: ребровы дуги, стеганье одеялово; у Н.С. Ти­хонова: черемухины скаты.

В других стилях языка притяжательные прилагательные употребляются обычно как элементы отдельных фразеологических оборотов (про­крустово ложе, геркулесовы столпы, танталовы муки, крокодиловы сле­зы и т.д.) или элементы сложных научных терминов (вольтова дуга, кесарево сечение, антонов огонь, архимедов винт, базедова болезнь и т.д.).

В истории русского литературного языка притяжательные прилагательные явились основой образования многих фамилий, имен, географических наименований (Петров, Царицын, Киев, Александров, Иваново и т.п.).

Источник