Что такое методика и методология

Классификация методов научного исследования с примерами

Любой проект, направленный на научное исследование проблемы или сферы жизнедеятельности, является сугубо индивидуальной работой. Автор ставит перед собой конкретную цель, а методы научного исследования выступают способами ее достижения. Любое исследование проводится на базе общепринятой методологии, полная классификация методик будет приведена ниже.

Что такое методы научного исследования

Научно исследовательский проект автора направлен на познание определенного вопроса, темы, области знаний или сферы деятельности. Исследовать, значит, изучать, анализировать закономерности, систематизируя при этом имеющиеся факты. Научное исследование определяется несколькими критериями:

Научное исследование разниться с обыденным тем, что применяет определенные методики, выступающие способами достижения целей проекта. Соединить в себе все методики может наука – методология. Суть метода заключается в объекте и субъекте, каким образом совершается деятельность человека, путем каких средств и способов.

Если автор смог подобрать максимально правильные методы, это поспособствует точному и быстрому достижению поставленной в начале проекта цели. Кроме того они будут служить своего рода компасом, помогающим избегать ошибок в ходе прокладывания правильного пути.

Метод, методика, методология – в чем разница

Многие начинающие авторы путаются в понятиях, что такое методология, методы исследования в проекте и методики. Поэтому стоит обсудить, в чем заключается разница между этими терминами.

Исходя из приведенных определений, можно сделать вывод, что методы исследования – это способы, методика – процесс, а методология – наука, организация процесса.

Классификация методов научного исследования с примерами

В любой дисциплине принято использовать совокупность тех или иных методов, принадлежащих к разным «уровням» науки методологии. В целом заочно привязать любой из возможных методов к определенной науке сложно. Но все же каждая дисциплина предусматривает практику определенного набора методов.

Методы эмпирического уровня

Применяемый метод	Расшифровка термина	Наглядный пример
Наблюдение	Автор при проведении исследования должен опираться сугубо на органы чувств и собственное восприятие явлений.	Автор рассматривает стадии развития детей, проводя изначально наблюдение за манипулятивными играми с конкретными игрушками. На основе своих наблюдений было сделано заключение — выявлена способность детей составлять предметы друг в друга, но она возникает несколько позже, нежели нужные для таких манипуляций моторные навыки.
Описание	Автор проводит фиксацию полученных сведений.	Если автор является антропологом, в своем научном труде он может фиксировать все факты из жизни конкретного племени, но при этом, никак не воздействуя на него.
Измерение	Проводится сравнение разных критериев и параметров по общим признакам.	Автору нужно определить температуры тела путем применения термометра. Далее высчитывается вес за счет уравновешивания гирь на рычажных весах. Теперь высчитывается расстояние путем благодаря использованию радиолокаторов.
Эксперимент	Автор проводит исследование на основе наблюдений в тех условиях, что были им искусственно созданных специально для своего проекта.	Проводился социальный эксперимент на оживленной улице города. Для этого останавливались сразу несколько людей в различных количествах (например, 2-4,5-8 и т. д. человек), им нужно было всем сразу смотреть вверх. Что интересно, рядом с ними также останавливались случайные прохожие и также начинали смотреть вверх. Отсюда был сделан вывод, что процент присоединившихся к экспериментальной группе значительно возрастал, если она состояла от 5 человек и более.
Сравнение	Автор проводит исследование на основе изучения сходств и различий нескольких предметов, также проводится сравнительный анализ и сопоставление одного предмета с другим.	Автор проводит исследование по дисциплине Экономика. На основе имеющихся экономических показателей текущего года с прошедшим был сделан вывод о динамике изменений и экономических тенденциях.

Методы экспериментально-теоретического уровня

Применяемый метод	Расшифровка термина	Наглядный пример
Эксперимент	Предполагает проведение серии опытов. Опыт – это создание определенных условий, а именно наблюдение за рассматриваемым процессом и фиксация умозаключений. Автор подробно описывает в своей работе условия, ход личного эксперимента, а в конце полученные результаты (текстом, графиками, диаграммами).	Проект направлен на определение, влияет ли удобрение на развитие растения и каким образом. Автор проводит эксперимент, внося его в почву, далее определяет, в какой причинной зависимости будет рост, развитие и плодоношение растения после манипуляций.
Анализ и синтез	Анализ – это способ изучения объекта, рассматривая его частичным путем или по свойствам. Синтез – способ познания объекта кардинально другим способом, а именно объединением в единое его свойств и частей. Оба метода сосуществуют и дополняют друг друга.	Автор проводит анализ группы товаров – хлеб, костюм, туфли, вино и несколько других товаров, чтобы понять, что лежит в основе их обмена. Расчленив каждый объект, было выяснено, что все блага приобретают для удовлетворения потребностей, что станет экономической категорией потребительской стоимостью. Теперь применяется метод синтеза, где определяется автором взаимосвязь между полезностью и меновой стоимостью. Она получена путем выявления ценности и цены, то есть полезности и меновой стоимости.
Индукция и дедукция	Индукция – обобщение, поиск общих принципов и законом на основе явлений и частных фактов. Это абстрагирование от несуществующих или неактуальных свойств, отношений, связей предметов, выделение и фиксирование только на одной или нескольких важных сторон предметов. Дедукция – процесс конкретизации, когда из общих закономерностей выделяются частные положения.	Пример дедукции – автор исследует разные жидкости, после чего приходит к выводу, что все они упруги, а значит, вода, являющаяся жидкостью, также упругая.

Пример индукции – автор установил, что все металлы имеют свойство электропроводности, и, зная, что медь – это металл, был сделан вывод, что медь также имеет свойство электропроводности.

МоделированиеАвтор в ходе работы создает модели (копии) своего объекта изучения, чтобы тем самым провести его детальное и точное исследование.Моделирование может быть нескольких видов:

· предметное, когда воспроизводится отдельная часть рассматриваемого автором объекта;

· знаковое, когда моделирование выполняется путем создания чертежей, формул, схем и т. д.;

· мысленное, в котором проводятся мысленно или в виртуально все операции.

Гипотетический методАвтор проводит разработку гипотезы, для этого необходимо изучения физической, химической и другой сущности изучаемого явления с помощью описанных ранее методов познания, а также формулирование гипотезы, составление алгоритма (модели), изучение, анализ, разработка теоретических основ.Автор как бы идеализирует исследуемый предмет или объект, например, приходит к умозаключению, что идеальный газ — это абсолютно твердое тело, наделяя его гипотетическим свойством.Логический методАвтор проводит на теоретическом уровне логическое исследование, базируясь на собранных в ходе работы фактах, терминах, умозаключениях, подводит итоги и выводы.Такой вид анализа уместен в той части психолого-педагогического исследования, где автор сможет определить возможности какой-либо концепции в решении поставленных задач своего труда.Истерический методПроводится изучение возникновения, создания и развития исследуемых объектов в исторической хронологической последовательности.Автор изучает настоящее состояние предмета, далее реконструирует прошлое, а именно рассматривает генезис (возникновение основных и последнего этапа исторического движения), прогнозирует будущее и тенденции дальнейшего развития.

Методы теоретического уровня

Применяемый метод	Расшифровка термина	Наглядный пример
Формализация	Проводится определение сущности процессов путем их раскрытия в знаково-символической форме.	В ходе исследования выполняется моделирование полета, для этого используются знания основных характеристик и свойств летательного аппарата.
Аксиоматизация	Проводится построение теории на основе аксиом.	На примере геометрии Эвклида.
Гипотетико-дедуктивный	Производится формулировка системы гипотез, а после выведение из такого заключения.	На основе нескольких предложенных гипотез было проведено открытие планеты Нептун. Поведя их анализ, было сделано заключение, что планета Уран не считается последней планетой в солнечной системе. Позже эмпирическим путем было доказано теоретическая возможность существования еще одной планеты.

Какие ещё методы исследования бывают

Помимо вышеуказанных методов научного исследования применяются и другие методы – философские, общенаучные и конкретно-научные, то есть специальные.

Философские методы

Самые древние и наиболее часто применимые – это диалектический и метафизический метод. Несколько реже ученые и специалисты практикуют:

Общенаучные методы

В ходе анализа процесса познания были выявлены группа методик, присущих определенным областям исследования. Они предполагают не только научное, но и разное повседневное познание человеком. Теоретический уровень предусматривает несколько общенаучных методов:

Конкретно-научные (специальные) методы

Каждая отдельная дисциплина предусматривает конкретные особенности и требования, на основе чего могут возникать «специальные», а именно конкретно-научные методы для исследования. Например:

Основываясь на таких методах, методиках, разбираясь в методологии в целом, научное исследование всегда будет результативным и эффективным.

Источник

Метод и методика – в чем отличие?

This article is also published in English, Spanish, Turkish, and Portuguese.

Слово метод для ученых связано с описанием экспериментальной части исследования: на каком оборудовании и как именно проводились эксперименты, или как велись расчеты. В одной из наших статей мы обсуждали важность раздела методы в научной публикации. В зависимости от журнала название раздела materials and methods и его содержание могут варьироваться, однако во всех случаях методы подробно описывают то, как именно Вы проводили эксперимент.

Описывая экспериментальную часть, Вы говорили о методологии или методах? Знаете ли Вы, чем метод отличается от методологии? А тем временем путать их нельзя. Давайте обсудим эти термины подробнее.

Что такое метод и методология?

Метод исследования – способы и процедуры, применяемые в процессе изучения проблемы исследования. Буквально, это описание всего материала и/или программного обеспечения, которое было использовано в работе.

Методология исследования – более обширный термин, это система методов, используемых в какой-либо области науки. Это система изучения того, как исследования должны проводиться систематически. Методология позволяет убедиться, что сделанные выводы являются действительными и надежными.

Цель формирования методов и методологии

Под исследованием можно понимать систематический и тщательный поиск существующей информации по заданной теме работы. Сюда входит постановка научного вопроса, разработка гипотезы, сбор и анализ данных и создание выводов. Для всех этих этапов существуют определенные методы, как руководство к действию. Значит, руководствуясь определенными методами для постановки исследования, а потом для написания гранта, можно провести научную работу гораздо продуктивнее.

Методы исследования несложно спутать с методологией исследования, которая заключается в другом. Это научный анализ методов исследования с целью поиска решения научного вопроса или возникшей проблемы. Методология объясняет, как применять правильные процедуры (или методы) для принятия решений.

Основные составляющие этих двух понятий

Научные методы делятся на качественные и количественные методы проведения экспериментов. Это могут быть опрос, тематическое исследование, интервью, анкетирование, наблюдение и т.д. Вот краткое описание качественных и количественных методов.

Количественный. Этот метод направлен на количественную оценку данных и обобщение результатов выборки целевой группы, если мы имеем дело со статистическими данными. Качественный метод предлагает анализ собранных данных в контексте. Этот метод исследования субъективен и требует меньшего количества тщательно отобранных респондентов.

Смешанный метод возник из сочетания традиционных количественных и качественных подходов.

Так, в раздел методов могут входить обзоры, анкеты, эксперименты (именно здесь речь идет об оборудовании и условиях его использования для получения и обработки данных, а также об используемых материалах).

Методология же включает предлагаемые методы проведения исследования, схемы поиска решения исследовательского вопроса. Исследователь может использовать наблюдения, интервью или самоотчеты субъекта (или объекта), чтобы создать полную картину для анализа.

Конечно, в каждом отдельном случае, в разных типах исследований и для разных журналов описание Вашего эксперимента будет зависеть от требований к оформлению статьи.

Как правильно описать раздел методологии

Несмотря на различные правила у разных журналов, есть общие правила описания методов или методологии. Об описании методов мы уже поговорили в нашей статье, теперь уделим больше внимания методологии.

5 основных различий между научным методом и методологией

Для обобщения всего вышесказанного, разницу между этими двумя понятиями можно описать следующими пятью пунктами.

Еще раз о важности экспериментальной части

Помимо экспериментальной части, для написания качественной и полноценной публикации важен каждый раздел. Так, нельзя полагаться лишь на грамотно проведенный опрос (когда речь идет о сборе статистики) или оптимистичные результаты клинических испытаний (в медицинском исследовании), если введение не убеждает в правильности постановки научного вопроса или качестве собранной литературы. Несмотря на то, что ученые часто проводят поиск литературы исключительно для поиска методик, которые можно просто применить, очень важно обоснование Вашего выбора подхода к исследованию.

Так, возвращаясь к отличиям метода от методологии, функции и границы методологии гораздо шире, чем у метода. Метод является только составной частью методологии. Взять, к примеру, строительство дома. Научным методом здесь будут являться набор инструментов, а также материалы для стройки. А методология здесь будет являться план строительства, логистика и т.д.

А к какой области исследований Вы имеете отношение? Какие особенности у экспериментальной части в Вашем случае?

Источник

Соотношение методологии и методики исследования

Вы будете перенаправлены на Автор24

Методология исследования – это организация деятельности исследователя, которая состоит из определения предмета и цели исследования, выбора методов и средств, направленных на получение результата.

Для того чтобы соотнести методологию и методику исследований, необходимо обратиться к определению понятий. В основе всего лежит метод, под методом понимают способ достижения определённой цели, которая необходима для решения задач. С. Л. Рубинштейн говорил, что метод — это способ познания, с помощью которого можно познать предмет науки.

Методика

Методика – это совокупность методов и приемов обучения или освоения чего-то либо методов целесообразного проведения работы.

Воплощением метода является любой выработанный способ организации взаимодействия объекта и субъекта исследования на базе определенной процедуры.

Методика, так или иначе, затрагивает все этапы исследования, начиная с наблюдения и сбора материала и заканчивая интерпретацией результатов изученного явления. Важно понимать, что даже самый лучший метод может не дать необходимых результатов без правильной методики.

Методология

Методология – это учение о методе познания или его совокупности, применяемой в какой-либо науке.

Во второй половине ХХ века методология становится самостоятельной областью изучения, она начинает развиваться отдельно от философии и других специальных дисциплин. Методология становится самостоятельной областью, важным направлением которой является увеличение научного знания.

У понятия «методология» есть два значения.

Готовые работы на аналогичную тему

Методология создана, чтобы научить исследователя получать наиболее истинный результат, исследовать внутренние механизмы, логику и организацию знания, учит выявлять законы научного знания.

С помощью методологии можно понять то, как именно надо использовать полученные знания и как с их помощью можно добыть новые. Чем сложнее процессы и явления научного познания, и чем сильнее необходимость выбора путей их развития, тем сильнее и продуктивнее идёт развитие методологии.

Три уровня методологии

В настоящее время принято различать три связанных между собой уровня методологии – общенаучную, частную и философскую. Самым высоким и самым общим уровнем является философская методология, которая главным образом опирается на принципы и законы диалектики, которые развивали Платон, И. Кант, Г. Гегель и др.

Общенаучная методология представляет собой обобщение методов и принципов изучения процессов и явлений разными научными дисциплинами. К общенаучным способам исследования относят – эксперимент, наблюдение.

В свою очередь частная методология включает методы конкретных наук, например, математические, они же соотносятся с общенаучной и философской методологиями и могут заимствоваться другими науками.

Взаимосвязи методики и методологии

Есть ли взаимосвязи у методологии и методики? Рассмотрим, что из себя представляет методология и методика социологического исследования.

Методология социологического исследования – это методы, использующиеся при проведении различных социологических исследований или опросов.

Методология исследования направлена на изучение выборки отдельных единиц населения, связанные с ними методы сбора информации. Методология социологического исследования состоит из процедур и инструментов, ставящие вопросы, на которые можно получить ответ или которые могут остаться без ответа.

Социологическая методология как область социологического знания сформировалась в XX веке, а направления в ней появились только ближе к середине века, они отличались по онтологическим основаниям социологических исследований, по подходам, которые в таких исследованиях применяли, по методам, которые стали предметом самой социологической методологии.

Адаптация самых общих положений и принципов, которые представляют собой основу социологии к особенностям изучаемых процессов или явлений, нашла свое отражение в методике социологических исследований.

Методика социологического исследования – это совокупность операций, процедур формирования социальных фактов, их обработка и анализ.

Методика исследований представляет собой совокупность приемов, навыков и умений, направленных на организацию и проведение исследования, к примеру, составление анкет.

Методологический раздел программы социологического исследования содержит следующие элементы – проблемная ситуация, объект, предмет, цели задачи исследования, интерпретацию основных понятий, выдвигается гипотеза, Определение выборочной совокупности, которая обследуется, генеральная совокупность и выборка.

Методика и методология – это два взаимодействующих атрибута науки. При этом методология определяет содержание и характер методики, а не наоборот. «Методика по сути является служанкой методологии». Методология исследования определяет выбор конкретных методов и далее – методик. Под исследовательской методикой понимают конкретизацию определенного метода для решения частных, локальных задач; методика – это «совокупность технических приемов, связанных с данным методом, включая частные операции, их последовательность и взаимосвязь».

Выводы

Многие начинающие исследователи, в особенности студенты не различают методику и методологию и считают, что это одно и тоже, в итоге сталкиваются с трудностями при постановке проблемы научного исследования, собирая в кучу и методы и методику, и методологию, несмотря на то, что методика и методология имеют тесные связи, они все же представляют собой не одно и то же.

Таким образом, методология, метод и методика это очень тесно связанные между собой и взаимодополняющие друг друга понятия. В каждом конкретном случае выбор определенного методологического принципа, зависит только от исследователя, а также от целей и задач самого исследования.

Источник

Понятия «методология», «методика», «техника» и «процедуры» в социологическом исследовании

Техника— совокупность специальных приемов для эффективного использования того или иного метода.

Методика— совокупность технических приемов, связанных с данным методом, включая частные операции, их последовательность и взаимосвязь.

Возникновение методологии социологических исследований стало возможным на пересечении академической социологической теории, практики массовых социальных обследований и техники экспериментальной проверки гипотез.

Методологией называют систему принципов научного исследования. Именно методология определяет, в какой мере собранные факты могут служить реальным и надежным основанием знания. Содержательное понимание методологии исходит из того, что в ней реализуется эвристическая (т. е. поисковая) функция предметной области исследования. Любая теоретическая система знания имеет смысл лишь постольку, поскольку она не только описывает и объясняет некоторую предметную область, но одновременно является инструментом поиска нового знания.

Поскольку теория формулирует принципы и законы, отражающие объективный мир в ее предметной области, она оказывается в то же время и методом дальнейшего проникновения в еще не изученные сферы действительности на базе имеющегося знания, проверенного практикой. А. П. Куприян выделяет три основные методологические функции теории: ориентирующую, предсказательную и классифицирующую.Первая направляет усилия исследователя в отборе данных, вторая опирается на установление каузальных зависимостей в некоторой специальной области, а третья помогает систематизировать факты путем выявления их существенных свойств и связей, т. е. не случайно. Оставаясь на научных позициях, мы должны исходить из общенаучных принципов исследовательского поиска, каковые, впрочем, также не остаются неизменными. В классической науке объект исследования рассматривался как некая данность, не зависящая от исследователя и инструментов познания. В постклассической, современной науке признается активное влияние на получаемый результат используемых приборов, концептуального аппарата, методики исследования (отсюда принцип коррекции, дополнительности в физике микромира, требования конкретности истины в социальных науках). Общенаучные принципы разрабатываются в логике и методологии научного исследования, являются, таким образом, следствием продвижения общенаучной методологии.\l «

Источник

Соотношение понятий «методология», «метод» и «методика».

Категория «методология» тесно связана с некоторым множеством понятий, раскрывающих содержание познавательного процесса. Ближайшими из этих понятий являются «метод» и «методика». Методология по отношению к ним является понятием более широким и общим.

Методология – применение принципов мировоззрения к процессу познания.

Метод представляет собой конкретизацию методологии. В нем зафиксирован возможный круг объектов и предметов исследования, основные процедурные требования к работе с объектом, предполагаемые результаты. Метод – это способ достижения результатов в познании объекта и предмета изучения.

Как правило, конкретные условия применения метода налагают дополнительные ограничения, которые требуют методических уточнений, которые ведут к преобразованию метода в конкретную методику, которую можно охарактеризовать как совокупность сведений о целесообразном применении метода в конкретных условиях.

Метод в широком и узком смысле.

Метод (в широком смысле) – путь познания, опирающийся на не­которую совокупность ранее полученных общих знаний (принципов). Методология при этом выступает как учение о методах и принципах познания. Согласно данному пониманию метод находится в неразрывном единстве с теорией: любая система объективного знания может стать методом.

Метод (в узком смысле слова) представляет собой реализацию определенного познавательного отношения к изучаемой действительности, направляющего организацию исследования и предполагающего использование соответствующих приемов и процедур исследования.

Особенности становления и развития предмета методологии научного психологического исследования

Обычно выделяют три основных вида психологического исследования: 1) теоретическое, 2) эмпирическое, 3) прикладное. Цель теоретического исследования– получение обобщенного знания о каком-либо психологическом явлении. По уровню обобщения разделяются на: гипотезы, концепции, теории.

Эмпирическое исследование имеет своей целью получение фактического материала, впоследствии либо обобщаемого теоретическими проработками, либо используемого в прикладных целях.

Прикладное исследование направлено на получение практического эффекта в конкретных ситуациях жизнедеятельности человека.

Хотя в психологии рассматриваемая классификация видов исследования и «прижилась», но более приемлемым было бы разделение видов по двум разным принципам. Первый по признаку наличия или отсутствия этапа сбора данных об объекте исследования, на котором исследователь контактирует с этим объектом. По этому признаку выделяют эмпирическое и теоретическое исследования. Согласно второму принципу учитывается соотношение научной и практической значимости исследования. Здесь выделяются фундаментальные и прикладные исследования.

К основным категориям психологииотносятся категории:

1. Личность (человек в контексте его социальных, приобретенных качеств; относительно устойчивая система поведения индивида, построенная, прежде всего, на основе включенности в социальный контекст).

2. Деятельность (активность субъекта, направленная на изменение мира, на производство или порождение определенного объективированного продукта материальной или духовной культуры).

3. Общение (специфическая форма взаимодействия и взаимовлияния субъектов, порождаемая потребностями совместной деятельности).

4. Отражение (свойство материальных систем в процессе взаимодействия воспроизводить особенности других систем).

5. Сознание (высшая форма отражения действительного мира; свойственная только людям и связанная с речью функция мозга, заключающаяся в обобщенном и целенаправленном отражении действительности, в предварительном мысленном построении действий и предвидении их результатов, в разумном регулировании и самоконтролировании поведения человека).

Основные методологические принципы отечественной психологии.

Принцип формирования и развития психики в деятельности (принцип единства сознания и деятельности).

А.Г. Асмолов (принцип предметности как оппозиция принципу стимульности; принцип активности как оппозиция принципу реактивности; принцип неадаптивной природы предметной деятельности человека как оппозиция принципу адаптивности; принцип опосредствования как оппозиция принципу непосредственных ассоциативных связей; принцип интериоризации-экстериоризации деятельности как оппозиция принципу социализации; принцип психологического анализа по единицам как оппозиция принципу анализа по элементам; принцип зависимости психического отражения от места отображаемого объекта в структуре деятельности).

А.А. Леонтьев (обобщенные постулаты, на которые опирается деятельностный подход к анализу и объяснению психических явлений: человеческие отношения к окружающему миру опосредствованы активной деятельностью (преодоление постулата непосредственности); деятельность есть исходный источник и (вторично) результат единства процессов преобразования и отражения действительности; «внешняя» деятельность есть исходный источник и (вторично) результат «внутренних», умственных, форм деятельности (процесс интериоризации); деятельность есть исходный источник и (вторично) результат единства субъективного и объективного, индивидуального и социального).

Источник