какие регионы российской империи на рубеже 19 20 веков развивались наиболее быстрыми темпами

Ответы к вопросам по теме: § 26. Россия и мир на рубеже XIX-XX вв.: динамика и противоречия развития из Окружающий мир рабочая тетрадь Плешаков 1 класс 1 часть

Вопрос к I пункту. Из курса Новой истории вспомните, что такое профсоюзы.

Профсоюзы – это объединения трудящихся (на заре их существования обычно лишь пролетариев), отстаивающие их права перед работодателями.

Вопрос к III пункту. Вспомните, что такое модернизация. Как связаны между собой модернизация и развитие индустриального общества?

Модернизация – процесс перехода от традиционного общества к индустриальному, потому с развитием этого самого индустриального общества она связана напрямую.

Вопрос к V пункту. Вспомните, какой признак является главным при выделении сословий — экономический или юридический (правовой).

Сословия выделяются по правовому признаку, этим они отличаются от классов, которые разделяются по экономическому (имущественно-профессиональному).

Вопрос к параграфу

№1. Какая взаимосвязь существовала между научной и промышленной революциями? Назовите важнейшие научные открытия периода рубежа XIX-XX вв.

Взаимосвязь самая прямая. Промышленная революция – это преход от ручного труда к производству с помощью машин (станков). Промышленная революция как раз и изобретала новые машины для производства, которые позволяли выполнять новые работы или решать прежние задачи эффективнее – и то, и другое углубляло промышленную революцию.

На рубеже веков было много новшеств, в частности, открыт первый закон фотоэффекта, разработана периодическая таблица элементов Менделеева и теория относительности Эйнштейна, изобретёны двигатель внутреннего сгорания, несколько типов электрических двигателей, кинематограф, впервые выделен радий (первый известный радиоактивный элемент), постоянно синтезировались новые химические вещества (среди них, к сожалению, и боевые отравляющие газы, но также полезные в производстве субстанции), в небо взлетели первые самолёты, а также дирижабли с жёстким каркасом корпуса и т.д.

№2. Какой критерий используется для определения стран второго и третьего эшелонов? К какому эшелону на рубеже XIX-XX вв. относилась Россия?

На эшелоны страны можно разделить по совокупности таких факторов как: господствующая там стадия промышленной, а потом и технологической революции в сравнении со стадией в наиболее развитой стране, соотношение городского и сельского населения, соотношение промышленности и сельского хозяйства в составе ВВП.

По совокупности этих критериев Россия с мощной промышленностью в некоторых отраслях, но преобладанием сельского населения и дохода от сельского хозяйства (основным экспортным товаром оставался хлеб), относилась ко второму эшелону.

№3. Как промышленный прогресс влиял на развитие вооружений? Приведите примеры из текста параграфа.

Научные достижения приводили к открытиям в разных областях, включая военную. Как сказано в учебнике: в то время «Появились такие современные виды вооружений и военного оборудования, как аэропланы, подводные лодки, пулемёты, химические отравляющие вещества…». Кроме того, на вооружение поступили бронеавтомобили и лишь в годы Первой мировой войны на основе трактора был разработан танк; в военных целях стали применять изначально выпускавшуюся для огораживания скота колючую проволоку.

№4. Какие территории входили в состав Российской империи в начале XX в.?

В состав Российской империи входили территории, сегодня составляющие СНГ, а также земли современных Финляндии, Польши и стран Прибалтики. В колониальном владении у России были северная часть Ирана и Маньчжурия, российское влияние проникало в Корею.

№5. Назовите религии, которые исповедовали жители России на рубеже XIX-XX вв.

Большая часть россиян исповедовала христианство, причём подавляющая часть – православие, но на польских землях жили преимущественно католики, на землях Великого княжества Финляндского, а также современных Эстонии и Латвии – протестанты.

За чертой оседлости большая часть еврейского населения исповедовала иудаизм.

Часть компактно проживающего в некоторых районах страны населения исповедовало ислам.

В близких к монгольским степям и китайской границе районах был распространён буддизм.

На дальнем севере и в некоторых районах Сибири сохранялся шаманизм.

№6. Что такое модернизация? Каковы были особенности российской модернизации экономики? Какие регионы Российской империи на рубеже XIX-XX вв. развивались наиболее быстрыми темпами?

Модернизация – это процесс перехода от традиционного общества к индустриальному. Основа его лежит в экономике, но он охватывает все стороны жизни.

Особенности модернизации в России:

— догоняющий характер модернизации;

— поддержка и координация экономической модернизации со стороны государства, его контроль над процессом;

— из-за этого наиболее активное развитие промышленности наблюдалось в областях с большими государственными заказами (оборонной, железнодорожной и т. д.);

— искусственное торможение модернизации со стороны государства в социальной и политической сферах, сохранение элементов сословного общества;

— проблемы в развитии экономики, вызванные сохранением пережитков феодализма (включая сельскую общину) и сословного деления общества;

— значительная доля в экономике иностранного капитала.

№7. Перечислите изменения, происходившие в социальной структуре российского общества.

— после резкого увеличения численности буржуазии, особенно крупной, этот процесс остановился: крупных промышленников не становилось больше – во многом потому, что имеющиеся фамилии поделили между собой рынок, закрепив это деление связями с властными структурами;

— средняя буржуазия либо стала крупной, либо разорилось, среднего слоя в обществе практически не было;

— количество рабочих продолжало расти;

— появились потомственные пролетарии, хотя большинство оставалось за выходцами из деревни в первом поколении;

— дворянство продолжало разоряться, закладывать и перезакладывать имения, продавать их;

— крупные поместья всё чаще попадали в собственность недворянам (в начале ХХ века такие поместья составляли примерно треть);

— некоторые помещики начали на своих землях интенсивное сельское хозяйство, но таких было лишь около 3%;

— в деревне шло имущественное расслоение – росло количество как кулаков, так и малоземельных крестьян;

— в деревне всё больше распространялся наёмный труд;

— росла численность интеллигенции и в абсолютных цифрах, и в процентах от населения.

Думаем, сравниваем, размышляем

№1. Какие взаимосвязи существовали между процессами политической, социальной и экономической модернизации?

Эти процессы были тесно связаны во всех странах. Экономическая модернизация размывает социальную структуру, превращая сословия в классы. В свою очередь новые классы дают рабочую силу и предпринимателей для дальнейшей экономической модернизации. Они же требуют политических прав. Политическая модернизация создаёт лучшие условия для предпринимательства, что ещё больше подстёгивает модернизацию экономическую и т. п.

Но в России правительство поддерживало только экономическую модернизацию, социальную тормозило, а с политической боролась. Потому и экономика страны развивалась медленнее, чем могла бы. А главным последствием был рост напряжённости в обществе.

№2. Какие новые задачи встали перед Россией в начале XX в.? Как они связаны с модернизацией?

Все задачи были связаны с процессами модернизации экономической, социально и политической. Задачи:

— решить проблему земельного голода крестьян (крестьянский вопрос);

— решить проблему бесправия пролетариата перед лицом работодателей (рабочий вопрос);

— реформировать самодержавный строй в соответствии с изменившимися обстоятельствами (политический вопрос);

— учесть в государственном устройстве окрепшие благодаря модернизации национальные движения на окрайнах (национальный вопрос).

№3. Какие предметы быта XIX – начала XX в. сохранились в вашей семье или у знакомых? Если такие предметы есть, кратко расскажите о них или сделайте фотоотчёт.

Фотоотчёт с изображением дореволюционных вещей в семье.

№4. Какой была социальная структура общества России к началу XX в.?

Формально русское общество оставалось сословным, но фактически социальные лифты работали хорошо и сословия размывались.

Характерной чертой общества было расслоение. Почти отсутствовали средние слои. Крупной богатейшей буржуазии противостоял беднейший пролетариат, численность которого росла, а также мелкая буржуазия (средняя почти отсутствовала). Помещики делились на немногих, кто сумел наладить интенсивное хозяйство, и остальную часть, которая разорялась и теряла имения. Крестьянство расслаивалось, причём средний слой всё уменьшался, а росла численность кулаков и батраков. Средним классом можно было бы считать интеллигенцию. Её численность росла, но всё ещё не превышала 3% населения. К тому же, к среднему классу относилась лишь обеспеченная часть интеллигенции, значительная часть получивших образование молодых людей по-прежнему не могла найти работу по специальности.

№5. Используя Интернет, соберите отзывы, оставленные о России конца XIX – начала XX в. иностранцами. На основании собранных материалов напишите в тетради эссе на тему «Россия конца XIX – начала XX в. глазами иностранцев».

Россия поражала иностранцев ещё и в начале ХХ века своими матрёшками, историями из Сибири и т. д. Русские сезоны в Париже поразили публику и костюмами, и балетной хореографией и многим другим. Но Русские сезоны были экзотикой даже для самой России (хореография там использовалась новаторская, в оформлении сцены участвовали ведущие художники и т. д.), матрёшки, хохлома и т. д. не использовались в быту, а истории про необъятные просторы Сибири жителям Москвы и Санкт-Петербурга тоже казались экзотикой.

Оставившие мемуары иностранцы жили в основном в новой или старой столице. По их воспоминаниям у русских, конечо, были свои особенности, но в то время таковыми даже гордились все нации. Державы Европы были не членами одной семьи, как сегодня, а соперниками за мировое господство. Потому они наоборот стремились найти друг у друга. Джером К. Джером (автор «Трое в лодке, не считая собаки») так высмеивает в одном из свох романов немцев, что по сравнению с ними русские из воспоминаний иностранцев в нашей стране выглядят в гораздо более выгодном свете.

Жившие в Санкт-Петербурге и Москве иностранцы рассказывали про вполне европейскую страну. Хочеться пересказать фрагмент из воспоминаний британского консула в России Роберта Гамильтона Брюса Локхарта. Его воспоминания более интересы, когда речь заходит о 1917-1918 годах, но и в предшествующих главах есть что почитать. Однажды он спасал от приговора двух своих соотечественников, которых поймали на краже в магазине. Те положили в карман с прилавка мелочь, хотя деньги были. Так вот Локхарт показал под присягой, что в Великобритании товар кладут в карман, прежде чем расплатиться за него на кассе (что, конечно, совсем не было правдой). То есть иностранец сделал вид, что обычаи его страны отличаются от европейских и, соответственно, русских, а не удивлялся отличиям России от цивилизованного мира.

Основные особенности русской действительности, то, что могло удивить иностранцев, осталось в деревне или в далёких от столицы городах. Во время революции вся эта «экзотика» снова заполонила столицы и сделала образовавшийся СССР тем странным для иностранцев местом, которым он был. Но в начале ХХ века они писали о цивилизованном месте.

Источник

§ 26. Россия и мир на рубеже XIX—XX вв.: динамика и противоречия развития

ГДЗ ◄ ГДЗ по истории ◄ ГДЗ. История России 9 кл. Арсентьев◄

Из курса Новой истории вспомните, что такое профсоюзы.

Профсоюзы – это объединения трудящихся (на заре их существования обычно лишь пролетариев), отстаивающие их права перед работодателями.

Вспомните, что такое модернизация. Как связаны между собой модернизация и развитие индустриального общества?

Модернизация – процесс перехода от традиционного общества к индустриальному, потому с развитием этого самого индустриального общества она связана напрямую.

Вспомните, какой признак является главным при выделении сословий – экономический или юридический (правовой).

Сословия выделяются по правовому признаку, этим они отличаются от классов, которые разделяются по экономическому (имущественно-профессиональному).

Вопросы к § 26. Россия и мир на рубеже XIX—XX вв.: динамика и противоречия развития

1. Какая взаимосвязь существовала между научной и промышленной революциями? Назовите важнейшие научные открытия периода рубежа XIX-XX вв.

Взаимосвязь самая прямая. Промышленная революция – это преход от ручного труда к производству с помощью машин (станков). Промышленная революция как раз и изобретала новые машины для производства, которые позволяли выполнять новые работы или решать прежние задачи эффективнее – и то, и другое углубляло промышленную революцию.

На рубеже веков было много новшеств, в частности, открыт первый закон фотоэффекта, разработана периодическая таблица элементов Менделеева и теория относительности Эйнштейна, изобретёны двигатель внутреннего сгорания, несколько типов электрических двигателей, кинематограф, впервые выделен радий (первый известный радиоактивный элемент), постоянно синтезировались новые химические вещества (среди них, к сожалению, и боевые отравляющие газы, но также полезные в производстве субстанции), в небо взлетели первые самолёты, а также дирижабли с жёстким каркасом корпуса и т.д.

2. Какой критерий используется для определения стран второго и третьего эшелонов? К какому эшелону на рубеже XIX-XX вв. относилась Россия?

На эшелоны страны можно разделить по совокупности таких факторов как: господствующая там стадия промышленной, а потом и технологической революции в сравнении со стадией в наиболее развитой стране, соотношение городского и сельского населения, соотношение промышленности и сельского хозяйства в составе ВВП.

По совокупности этих критериев Россия с мощной промышленностью в некоторых отраслях, но преобладанием сельского населения и дохода от сельского хозяйства (основным экспортным товаром оставался хлеб), относилась ко второму эшелону.

3. Как промышленный прогресс влиял на развитие вооружений? Приведите примеры из текста параграфа.

Научные достижения приводили к открытиям в разных областях, включая военную. Как сказано в учебнике: в то время «Появились такие современные виды вооружений и военного оборудования, как аэропланы, подводные лодки, пулемёты, химические отравляющие вещества…».

Кроме того, на вооружение поступили бронеавтомобили и лишь в годы Первой мировой войны на основе трактора был разработан танк; в военных целях стали применять изначально выпускавшуюся для огораживания скота колючую проволоку.

4. Какие территории входили в состав Российской империи в начале XX в.?

В состав Российской империи входили территории, сегодня составляющие СНГ, а также земли современных Финляндии, Польши и стран Прибалтики. В колониальном владении у России были северная часть Ирана и Маньчжурия, российское влияние проникало в Корею.

5. Назовите религии, которые исповедовали жители России на рубеже XIX-XX вв.

Большая часть россиян исповедовала христианство, причём подавляющая часть – православие, но на польских землях жили преимущественно католики, на землях Великого княжества Финляндского, а также современных Эстонии и Латвии – протестанты.

За чертой оседлости большая часть еврейского населения исповедовала иудаизм.

Часть компактно проживающего в некоторых районах страны населения исповедовало ислам.

В близких к монгольским степям и китайской границе районах был распространён буддизм.

На дальнем севере и в некоторых районах Сибири сохранялся шаманизм.

6. Что такое модернизация? Каковы были особенности российской модернизации экономики? Какие регионы Российской империи на рубеже XIX-XX вв. развивались наиболее быстрыми темпами?

Модернизация – это процесс перехода от традиционного общества к индустриальному. Основа его лежит в экономике, но он охватывает все стороны жизни.

Особенности модернизации в России:

7. Перечислите изменения, происходившие в социальной структуре российского общества.

Думаем, сравниваем, размышляем:

1. Какие взаимосвязи существовали между процессами политической, социальной и экономической модернизации?

Эти процессы были тесно связаны во всех странах. Экономическая модернизация размывает социальную структуру, превращая сословия в классы. В свою очередь новые классы дают рабочую силу и предпринимателей для дальнейшей экономической модернизации. Они же требуют политических прав. Политическая модернизация создаёт лучшие условия для предпринимательства, что ещё больше подстёгивает модернизацию экономическую и т. п.

Но в России правительство поддерживало только экономическую модернизацию, социальную тормозило, а с политической боролась. Потому и экономика страны развивалась медленнее, чем могла бы. А главным последствием был рост напряжённости в обществе.

2. Какие новые задачи встали перед Россией в начале XX в.? Как они связаны с модернизацией?

3. Какие предметы быта XIX – начала XX в. сохранились в вашей семье или у знакомых? Если такие предметы есть, кратко расскажите о них или сделайте фотоотчёт.

Фотоотчёт с изображением дореволюционных вещей в семье.

4. Какой была социальная структура общества России к началу XX в.?

Формально русское общество оставалось сословным, но фактически социальные лифты работали хорошо и сословия размывались.

Характерной чертой общества было расслоение. Почти отсутствовали средние слои. Крупной богатейшей буржуазии противостоял беднейший пролетариат, численность которого росла, а также мелкая буржуазия (средняя почти отсутствовала). Помещики делились на немногих, кто сумел наладить интенсивное хозяйство, и остальную часть, которая разорялась и теряла имения.

Крестьянство расслаивалось, причём средний слой всё уменьшался, а росла численность кулаков и батраков. Средним классом можно было бы считать интеллигенцию. Её численность росла, но всё ещё не превышала 3% населения.

К тому же, к среднему классу относилась лишь обеспеченная часть интеллигенции, значительная часть получивших образование молодых людей по-прежнему не могла найти работу по специальности.

5. Используя Интернет, соберите отзывы, оставленные о России конца XIX – начала XX в. иностранцами. На основании собранных материалов напишите в тетради эссе на тему «Россия конца XIX – начала XX в. глазами иностранцев».

Россия поражала иностранцев ещё и в начале ХХ века своими матрёшками, историями из Сибири и т. д. Русские сезоны в Париже поразили публику и костюмами, и балетной хореографией и многим другим. Но Русские сезоны были экзотикой даже для самой России (хореография там использовалась новаторская, в оформлении сцены участвовали ведущие художники и т. д.), матрёшки, хохлома и т. д. не использовались в быту, а истории про необъятные просторы Сибири жителям Москвы и Санкт-Петербурга тоже казались экзотикой.

Оставившие мемуары иностранцы жили в основном в новой или старой столице. По их воспоминаниям у русских, конечо, были свои особенности, но в то время таковыми даже гордились все нации. Державы Европы были не членами одной семьи, как сегодня, а соперниками за мировое господство. Потому они наоборот стремились найти друг у друга. Джером К. Джером (автор «Трое в лодке, не считая собаки») так высмеивает в одном из свох романов немцев, что по сравнению с ними русские из воспоминаний иностранцев в нашей стране выглядят в гораздо более выгодном свете.

Жившие в Санкт-Петербурге и Москве иностранцы рассказывали про вполне европейскую страну. Хочется пересказать фрагмент из воспоминаний британского консула в России Роберта Гамильтона Брюса Локхарта. Его воспоминания более интересы, когда речь заходит о 1917-1918 годах, но и в предшествующих главах есть что почитать.

Однажды он спасал от приговора двух своих соотечественников, которых поймали на краже в магазине. Те положили в карман с прилавка мелочь, хотя деньги были. Так вот Локхарт показал под присягой, что в Великобритании товар кладут в карман, прежде чем расплатиться за него на кассе (что, конечно, совсем не было правдой). То есть иностранец сделал вид, что обычаи его страны отличаются от европейских и, соответственно, русских, а не удивлялся отличиям России от цивилизованного мира.

Основные особенности русской действительности, то, что могло удивить иностранцев, осталось в деревне или в далёких от столицы городах. Во время революции вся эта «экзотика» снова заполонила столицы и сделала образовавшийся СССР тем странным для иностранцев местом, которым он был.

§ 26. Россия и мир на рубеже XIX—XX вв.: динамика и противоречия развития

Источник

Какие регионы российской империи на рубеже 19 20 веков развивались наиболее быстрыми темпами

Слово «история» появилось в греческом языке, где так назывались рассказы о событиях ушедшего времени. Ее стоит анализировать с двух сторон: как процесс эволюции природы и общества, и как научное познание об этих действиях. Предметом изучения исторической науки является обобщение фактов, описывающих жизнедеятельность общества, как в прошлом, так и в современном её лице. Также она познаёт развитие людского социума как общего противоречивого процесса. «ГДЗ по истории 9 класс Арсентьев, Данилов (Просвещение)» подскажет, с какой стороны подойти к сложной гуманитарной дисциплине на девятом году обучения.

В жизни всегда происходят быстрые изменения различного рода отношений: социальных, политических, экономических. Человек, не имеющий исторического представления, не сможет грамотно ориентироваться в мире вокруг. Целесообразно уметь извлекать жизненные уроки из опыта ранее живущих поколений, чтобы узнать собственное место в обществе. На рассуждения о том, что данная наука бесполезна, известный и признанный русский историк В. О. Ключевский говорил: «История учит даже тех, кто у неё не учится: она проучивает их за невежество и пренебрежение». И в этом смысле познание этой дисциплины обретает чрезвычайно важное значение.

Программа освоения предмета девятиклассниками

Учеников в девятом классе ждет увлекательный курс истории России двадцатого столетия. Они затронут такие темы, как:

Школьники смогут освоить науку на пять баллов благодаря участию «ГДЗ по истории за 9 класс от Арсентьева Н. М., Данилова А. А. (Просвещение)».

Решебник по истории для 9 класса от Арсеньтева и его польза в жизни школьников

Онлайн-задачник позволит более полно и планомерно познать историю. ГДЗ имеют массу достоинств. Кроме наличия верных ответов на все номера заданий из учебника, пособие содержит подробные пояснения к каждому упражнению и несколько вариантов решения. Домашние задания превратятся из каждодневной неприятной обязанности в приятное времяпровождение.

Источник

Какие регионы Российской Империи на рубеже XIX-XX вв. развивались наиболее быстрыми темпами?

1. Англия:/:Писатель и публицист:/: «Робинзон Крузо».

2. Ирландия:/:Писатель-сатирик, философ, публицист и англиканский священник:/:»Путишествия Гуливера».

3. Франция:/:Драматург и публицист:/:»Севильский цирюльник».

4. Германия:/:Поэт, философ и драматург:/:»Оды к радости».

5. Германия:/:Писатель, мыслитель и философ:/:»Вильгельм Майстер».

6. Германия:/:Композитор:/:»Хорошо темперированный клавир», «Токката и фуга ре минор».

7. Австрия:/:Композитор:/:»Реквием», «Дон Жуан»

8. Австрия:/:Композитор:/:»Симфония номер 9″, «Симфония номер 5»

Посвящено становлению этнонациональной идентичности казахов в начале ХХ века с позиций конструктивистской парадигмы. Казахская национальная идентичность в значительной степени формировалась в результате усилий национальной элиты, получившей образование в русской школе. Казахский образованный слой пытался привить европейские ценности национального развития в кочевом обществе, расколотом по родоплеменному принципу. Часть казахской интеллигенции пыталась сохранить этническую идентичность казахского народа, заключавшуюся в кочевом образе жизни, социокультурном порядке и языке, и заложила основу либерально-демократического движения Алаш. Автор выдвигает положение о существовании конкурирующего проекта, сторонники которого пытались объединить тюрко-мусульманские народы России в особую тюркскую нацию. Тюркские интегралисты рассматривали языковое родство, общую историческую память и ислам в качестве основы национального строительства. Национальный путь развития поддерживался в северном и западном регионе современного Казахстана, где имели место мощное переселенческое давление и культурное влияние русского населения. Пантюркизм и исламский традиционализм поддерживался населением южных районов, находившихся под воздействием древних культурных центров Средней Азии, длительное время являвшихся распространителями мусульманской культуры в кочевой среде. Главная причина поражения пантюркистского проекта заключалась в отсутствии уз этической солидарности между кочевниками и оседлым населением.

Источник