ybug 42 что это
Школа программирования 42 school в США — американская мечта, доступная каждому
Инновационная школа программирования 42 school даёт бесплатное обучение и проживание в Кремниевой долине даже для тех, кто ничего не смыслит в коде.
Эту планету уже не остановить: мир помешался на программировании и люди готовы войти в айти после тридцати пяти и даже сорока. Разумеется, такой спрос не мог не породить предложение — появилась лавина школ, курсов, онлайн-форматов и чего угодно. 21 день — и ты бог С++, гуру JavaScript, джедай Python. Только плати, а там как карта ляжет. Между тем, эффективное обучение — это прежде всего практика, мотивация и опыт преподавателей. Есть такая школа, которая объединяет всё перечисленное и почти полностью исключает страх. Думаем, вы не раз слышали о 42 school, но не вдавались в подробности. Мы вам расскажем, так как прошли ее бассейн (Piscine) на собственном опыте.
О нас
Мы, Даниил Бродович (Head Of Product) и Анастасия Вестфаль (Director of Marketing and Recruting), хотим поделиться с вами своей историей о том, чему можно научиться абсолютно бесплатно в школе программирования и как выглядит современная инновационная школа в США. Надеемся, что наш рассказ вдохновит вас, будущих и настоящих IT-шников, сделать еще один шаг на пути к своей мечте.
Данный опыт помог нам погрузиться в IT-среду, увидеть огромный энтузиазм и энергию в решении множестве задач, которую за частую не увидишь и в самых динамично развивающихся стартапах, не говоря уже про традиционные институты образования.
Особенность школы
Главная изюминка 42 school – отсутствие контроля над студентами со стороны преподавателей. Работы, на первом этапе, тут проверяют сами студенты, после чего работу обучающихся анализирует компьютерная программа. При этом работа может быть проваленной даже в случае успешного её выполнения на 95%, если допустил ошибку в первой из 20-ти задач на день!
Тут нет никаких специальных стандартизированных учебников, есть только небольшие короткие видео, а создатели считают, что всю нужную информацию студент и так сможет найти в интернете и у других студентов.
Процесс обучения в 42 school похож на игру в жанре квестов. Выполняя задания, студент набирает очки опыта, благодаря которым переходит на следующие уровни. Так, только от собственной производительности зависит скорость продвижения по материалу.
Каждый день программа предоставляет к изучению новую тему и задачу к ней. Выполненное задание студенты загружают на GitHub, где его будет проверять однокурсник. Однако, бывает даже так, что успешная работа бракуется на последнем этапе компьютерной программой, если не были соблюдены все условия.
История создания
Основателем инновационной школы является французский бизнесмен Ксавье Ньель, который занял солидное место в сфере телекоммуникаций у себя в стране, запустил бесплатный модемный интернет и продолжает развивать мобильный бизнес. В 2013 году он создаёт школу 42 в Париже, для того, чтобы подтвердить, что классическое обучение в колледжах и университетах – устарело. Кстати, сам Ньель не оканчивал университет, а изучал программирование в родительском гараже.
В 2016 году вторая школа 42 silicon valley была запущена в Кремниевой долине. На строительство и работу школы в Калифорнии было потрачено более 100 млн долларов США. По его задумке до 2020 года школа 42 должна обучить аж 10 тысяч студентов.
Весной 2017 года школу посетил создатель «ВКонтакте» и Telegram Павел Дуров, назвавший данную школу «будущим системы образования».
«Сложности» обучения
Первый месяц обучения – это настоящее испытание. Всех студентов загоняют в жёсткие временные рамки, подкидывают все больше и больше заданий, сложность которых увеличивается с каждым последующим заданием. Понятие выходного в этот месяц не существует, так как на субботу и воскресенье нужно работать над командными проектами, а учебный день длится с 8:42 до 23:42.
Только после успешного прохождения первого месяца, нагрузка немного спадает, и появляется время на отдых или развлечения. Для этого тут оформлена специальная игровая комната с настольными играми, теннисными столами и т. д.
Рабочая зона школы – это огромная компьютерная лаборатория, оборудованная около тысячи моноблоков системы iMac. Все они объединены в единую сеть, каждый ученик хранит данные под своим логином на общем сервере. Лаборатория открыта 24 часа в сутки, поэтому и в 4 ночи здесь можно встретить учащихся студентов.
Стоит отметить, что часть заданий разрешается списывать у друзей и делать потом реверс-инжиниринг. Но при проверке студентами и иногда и кадетами, часто спрашивают детальное описание решения. Как показывает практика, если ты не осознал, как решилась задача, то списыванием сделал хуже только себе самому и рискуешь получить оценку за списывание «-42» за весь учебный день, что очень негативно отобразиться в системе в профиле личного прогресса.
Успешно пройдя месячное испытание в школе, которое проходят только 10%-20%, мы получили возможность продолжить обучение, но получив отличный опыт, нам нужно было возвращаться обратно в 1World Online — одну из самых быстро растущих компаний в Кремниевой долине, согласно Inc. 5000. Всего за один месяц мы получили достаточно, чтобы применять полученные знания для лучшего взаимопонимания и более продуктивной работы с нашей командой программистов, например, быстро находить наработки на GitHub при необходимости быстрой доработки продукта.
Как поступить?
Поступить в школу может абсолютно любой человек, независимо от национальности, социального статуса, возраста и наличия университетского образования. Самым главным плюсом является то, что совсем не нужно иметь даже базовые навыки программирования для поступления. Обучение даст шанс пожить в самом сердце Калифорнии, завести новых друзей и улучшить знание английского.
Формально, для поступления необходимо заполнить заявку на сайте и пройти тест «на соответствие», в котором будут задания на качество памяти и умение логически мыслить. После, можно отправляться на день открытых дверей. При поступлении никто не проверяет навыки программирования.
Школа бесплатно предоставляет жильё в течение месяца, поэтому единственные финансовые трудности возникнут при покупке билета в США и оформление визовых документов. Стоит учитывать, что школа не предоставляет студенческую визу, но ее и не требуют при поступлении в школу, просто спрашивают в анкете, легально ли находишься на территории страны.
Основные отличия от традиционного обучения
Инновационная школа 42 коренным образом отличается от традиционной системы образования по всему миру:
Благодаря таким смелым открытиям, уже и не обязательно лететь в США, чтобы получить современные знания языков программирования C, C++, Java, Python, Ruby, PHP и др. Инновационная тенденция имеет все шансы занять полноправное место среди образовательных гигантов и даже составить им солидную конкуренцию.
Школа 42 как главный ответ айтишной жизни, вселенной программирования и всего такого
В октябре 2019 года со мной случилась школа программирования 42, находящаяся во Фримонте, штат Калифорния. По возвращении из неё я упорно отказывалась отвечать на различные вопросы об учёбе и избегала делиться своими впечатлениями. Нужно было время прийти в себя. Более полугода спустя я готова рассказать свою историю о, возможно, самом необычном опыте в моей жизни.
Поскольку сама школа уже достаточно на слуху и неоднократно освещалась в различных статьях как на Хабре (особенно мне нравятся эта, эта и вот эта), так и на других ресурсах, моё введение будет максимально коротким, и весь фокус повествования будет сконцентрирован исключительно на моём, личном, и очень субъективном опыте.
Я имела честь быть частью октябрьского бассейна, последнего в 2019 году. Сразу отмечу, что я считаю систему школы не только рациональной, но и очень философской. По мере учёбы вам придётся отвечать для себя на непростые вопросы, учиться расставлять приоритеты и принимать сложные решения, от которых будет зависеть ваш успех (в чём бы он ни выражался). Очень сложно описать школу 42 «во всей красе» в рамках одной статьи, поэтому, если этот материал найдёт отклик в сердцах читателей, я продолжу рассказ и подготовлю дополнительную часть.
Эту главу я хочу посвятить внутренней организации процесса учёбы и социальных особенностях, достойных отдельных антропологических и философских исследований.
Дилемма распределения времени
Официально учебный день (это особая единица измерения времени обучения в школе, которая отличается от 24 часов) начинается в 8:42 утра и заканчивается в 23:42 следующего астрономического дня. На день выдаётся тема согласно плану обучения. К вашим услугам несколько обучающих видео, загруженных непосредственно в систему, и перечень заданий, которые необходимо выполнить до конца учебного дня. Технически, у вас есть полноценные полтора дня, чтобы выполнить все задания, но практически, когда часы показывают 8:42, вы получаете новый набор заданий и открывается новый учебный день – программа идёт внахлёст. Количество заданий в теме также нефиксированное – от 4 до 15 (а в отдельный день до 23).
Здесь возникал первый «вопрос совести»: пытаться выполнить день целиком прежде, чем приступить к следующему, или сделать по мере возможностей и пойти отдыхать? Выполненный целиком день выигрышно отражается на процессе обучения, т.к, прорешав все задания, студент больше практиковался и закреплял изученное. С другой стороны, не всегда решение находилось «по щелчку», и, потратив несколько ночей кряду на поиск решения запутанных заданий, студент рисковал очень быстро выгореть. Каждый участник бассейна должен был выработать оптимальную для себя стратегию прохождения курса, т.к. от этого зависело в первую очередь его психическое и физическое здоровье. Прохождение бассейна есть первый шаг на пути к зачислению в саму школу, и, если по его окончании студент измотан и нестабилен, дальнейшее обучение с трудом представляется успешным.
Дилемма взаимоотношений
В моём бассейне несколько раз в день кадеты, которые нас курировали, объявляли Push-ups Time: физкульт минутка, когда все студенты собираются вместе на небольшой площадке в центре зала и держат планку (или отжимаются). Инициатива, столь отдалённая от непосредственно процесса обучения программированию, помогала отвлечься от многочасового сидения за компьютерами в позе креветки и разгрузить мозг. Плюс была возможность оценить, кто лёгок на подъём, а кому всё лень и неинтересно. Такая с первого взгляда незначительная активность позволяла узнать о своих коллегах на бассейне гораздо больше, нежели многочасовое обсуждение кода из задания.
Старожилы школы, которые проходили бассейн не первый раз, рассказывали, что раньше возле кадетов стоял стол с надписью «Got a question? Google it! » и вазочкой конфет для успокоения израненной души. В мой бассейн стол убрали, но суть осталась той же. Прежде, чем задать вопрос, попытайся «погуглить» его. Иностранцам было чуть проще, т.к. диапазон поиска не ограничивался английским языком: на некоторые темы я смотрела видео-лекции на русском языке. Если всемирная сеть не помогла, посовещайся с коллегами по бассейну: возможно, они поняли тему лучше либо смогли найти необходимое объяснение и могут поделиться находкой. Используй любой источник информации, кроме знаний кадетов – последним запрещено отвечать на любые вопросы, касающиеся учебной программы. В системе бассейна школы 42 обучение «peer-to-peer» имеет свою субординацию.
Особенности взаимоотношений «кадет – студент бассейна» усложнялись по мере движения курса бассейна. Запрет на обсуждение дел бассейна был понятен и усвоен, но как насчёт дружеского общения? Один из популярных вопросов, который мучит всех студентов бассейна, – визовый. Школа 42 не оказывает поддержку студентам по легализации их нахождения на территории США, поэтому кадеты, которые уже зачислены в школу, вполне логично вызывали интерес. Желание узнать побольше о жизни кадетов из первых уст вступало в противостояние с опасением за репутацию. Ведь у кадетов есть свои кураторы, и чем пускаться в сложные объяснения и доказательства, что ты не рассказываешь ничего о бассейне, проще было ограничить общение со студентами вообще. В результате этого порой явственно чувствовалось «классовое» разделение, ограничивая общение только в рамках студентов бассейна. Безусловно, бывали и безбашенные тусовки студентов и кадетов, но, в моём бассейне такие студенты-тусовщики рисковали потерять свой пропуск в школу.
Дилемма минимального порога
Как я уже упоминала выше, в каждом учебном дне есть новая тема, содержащая различное количество заданий. Их выполнение имеет свою особенность. Чтобы считать материал учебного дня успешно изученным, необходимо верно выполнить 25% заданий. Простая математика подсказывает, что, если, к примеру, в теме 12 заданий, необходимо корректно выполнить первые 3. Почему я делаю акцент на слове «первые»? Расположенные в порядке возрастания сложности, задания должны быть выполнены последовательно. Если вы сделали ошибку в упражнении №2, все последующие, даже если были выполнены верно, не будут учитываться в общем зачёте. Равно как если вы сделали сложнейшее упражнение №12, но пропустили №3, будут засчитаны баллы только за №1 и №2 (а их будет недостаточно для закрытия дня).
В связи с этим у многих студентов возникает вопрос: зачем пытаться решить все задания, если для зачёта нужно только 25%? Мне это напоминает студенчество, когда достаточно было получить 4, чтобы «сдать» экзамен и идти дальше (в Беларуси, по 10-балльной шкале). Каждому на бассейне приходится решать для себя, что важнее: сделать идеально абсолютный минимум, чтобы закрыть день и приступить к следующему (или заняться своими делами), или потратить время, чтобы решить все упражнения и получить больше знаний? В один из дней «программа минимум» сыграла против меня: функция, которую я пропустила в учебном дне, потом всплыла у меня на экзамене. Было неловко.
Дальше – больше. Некоторые задания в поздних днях становятся 42 Classics: корректное их выполнение как бы само собой разумеется, и они не дают очков для текущего дня. Но по той же причине «классические» упражнения должны быть выполнены верно, чтобы последующие задания, которые приносят баллы, были допущены к проверке. Завалите задание из 42 Classics – все последующие будут аннулированы. Т.е. подход к «стоимости» упражнений меняется по мере движения курса, и студентам важно выработать единую стратегию выполнения заданий на первой неделе, чтобы пройти весь курс с максимальным выхлопом. На первый план выходит качество выполняемых заданий, против постоянно изменяющегося количества.
На этих трёх дилеммах я прерву свой рассказ. Надеюсь на вашу обратную связь – стОит ли продолжать повествование об особенностях бассейна «мастерской программистов» школы 42? Буду также рада ответить на ваши вопросы в комментариях!
Школа программирования 42
«Университеты, берегитесь»: как устроена школа будущего для программистов
В 2013 году в Париже открылась школа кодинга, куда набирают молодых и зачастую неопытных программистов. Им дают жильё и оборудование и предлагают выполнять командные проекты. Для поступления не нужен диплом о высшем и среднем образовании, в школе нет преподавателей и жёсткого контроля, её главная задача — дать опыт и раскрыть талантливых специалистов.
В 2016 году филиал школы открылся в Калифорнии, а концептуально схожие проекты начали появляться в разных странах. Революционное заведение похвалили многие известные IT-специалисты, увидевшие в нём будущее образования.
Весной 2017 года Школу 42 посещали IT-специалист Пол Грэм и создатель «ВКонтакте» и Telegram Павел Дуров. Оба остались впечатлены увиденным.
«Сегодня днём я был в Школе 42 и всё ещё остаюсь под впечатлением. Университеты, берегитесь»
«Впечатлён проектом 42 Ксавье Ньеля, такой грамотной во многих вопросах школой программирования. Это определённо будущее образования»
Школа 42— это частное учебное заведение как для начинающих, так и для опытных программистов. Один её филиал открыт в Париже, а другой — в калифорнийском городе Фримонте. Название отсылает к книге «Автостопом по галактике», где мощный искусственный интеллект ответил этим числом на «главный вопрос Жизни, Вселенной и всего остального». Обучение в школе бесплатное, студентам предоставляют место в общежитии, мощный iMac и неограниченный доступ к интернету.
Учёба проходит без учителей, студенты находят информацию в интернете самостоятельно и совместно работают над IT-проектами. Школа работает 24 часа в сутки, семь дней в неделю. Студенты могут приходить и уходить в любое время, академического расписания здесь нет. В первый год заявку на поступление подали 70 тысяч человек, из которых по итогам тестирования были отобраны около 3000.
В американском и французском филиале работают 20 сотрудников, но они не преподают и не вмешиваются в работу студентов, а выполняют скорее административные функции. Руководство не поддерживает передачу знаний через учителей, так как, по его мнению, любую информацию можно найти самостоятельно в интернете.
Автор проекта — 49-летний французский предприниматель Ксавье Ньель (Xavier Niel), общее состояние которого оценивается более чем в 7 миллиардов долларов. Когда Ньелю было 13 лет, отец подарил ему компьютер Sinclair ZX81. Подарок увлёк подростка, и он решил посвятить жизнь IT-сфере. После окончания школы предприниматель решил не поступать в университет, а продолжил изучать программирование в родительском гараже.
Ксавье Ньель (в центре) с сотрудниками Школы 42. Фото Getty
В 18 лет Ньель создал чат для знакомств и несколько мессенджеров, которые позднее продал крупным компаниям. В 1990 году, когда программисту было 23 года, он основал компанию по услугам телевизионной, мобильной и интернет-связи Iliad. Кроме того, он создал ещё несколько французских компаний, работающих в сфере связи и интернета. Больше десяти лет Ньель вкладывал миллионы в IT-стартапы французских и американских разработчиков. При этом инвестор утверждал, что традиционное обучение кодингу не работает.
Ньель считает, что для обучения программистам нужна независимая и совместная практика, а не преподаватели.
В марте 2013 года предприниматель открыл парижский филиал Школы 42, потратив на строительство и содержание 70 миллионов долларов. Ньель рассчитывал увидеть в школе квалифицированных, но не имеющих связей программистов, каким он и сам был в молодости.
Спустя три года в калифорнийском городе Фримонт открылась вторая Школа 42. На этот раз инвестор потратил на строительство и оборудование около 100 миллионов долларов. В ближайшие 5 лет Ньель рассчитывает обучить в калифорнийском корпусе 10 тысяч студентов. Он заранее оплатил аренду земли и содержание заведения до 2020 года.
Как поступить в Школу 42
Попасть в школу может любой желающий в возрасте от 18 до 30 лет. Для обучения не нужны дипломы о среднем или высшем образовании или рекомендательные письма, нужно лишь пройти первоначальное тестирование.
Процесс отбора выглядит так.
Кандидат регистрируется на официальном сайте Школы и проходит тест на IQ. Если результаты удовлетворительны, в течение нескольких дней его приглашают в парижский или калифорнийский филиал заведения — зависит от сайта, на котором поступающий заполнял анкету. У школы есть открытый чат в Slack. Там студенты, поступающие и руководство заведения обсуждают различные вопросы, в том числе и заявки на обучение.
После этого начинается четырёхнедельный курс кодинга — ежедневно абитуриенту дают новые задания, требующие быстрого решения. Участнику предоставляют компьютер, он может пользоваться интернетом и общаться со студентами. Задания сложные — неопытным программистам приходится работать по 100 часов в неделю, чтобы успевать с ними справляться.
Если поступающий пройдёт проверку, ему предложат полный курс обучения, который длится от 3 до 5 лет. Студентам без своего жилья школа может дать место в общежитии. Кроме того, школа проводит летние семинары для программистов. Ближайший пройдёт в Фримонте с 19 по 30 июня 2017 года.
Как устроено обучение
Представители Школы 42 не контролируют работу студентов и проверяют лишь финальные работы. Если студенты не выполняют задание полностью, оно считается проваленным (даже если было сделано на 90%). По данным Bloomberg, в 2014 году из школы исключили 100 студентов — они не уложились в систему дедлайнов под названием «Чёрная дыра». Многие ученики занимаются собственными проектами, которые затем могут продать IT-компаниям.
Студенты школы рассказывают, что худшее время обучения — его первые дни. Ученики допускают много ошибок, пытаясь адаптироваться к системе. Постигать принципы работы и справляться с заданиями приходится в одиночку, ещё не успев заручиться поддержкой однокурсников. От усталости люди зачастую засыпают за столом или даже на полу. Это не запрещено.
Абитуриент Школы 42 спит во временном общежитии. Фото The New York Times
В здании есть душевая, столовая и зал для праздников. По словам руководства, студенты вынуждены работать сообща, одиночки почти сразу отсекаются. Некоторые студенты приходят учиться практически без навыков программирования. Однако через пару недель оказываются способны эффективно работать в команде.
После первого года обучения студенты могут совмещать учёбу с оплачиваемой интернатурой в школе. Многие выпускники заведения устраиваются на работу в ведущие IT-компании, в том числе Linkedln, Apple и Dropbox.
40% студентов Школы 42 не закончили среднюю школу.
22 года — средний возраст студента.
За что школу критикуют и хвалят
Как отмечает Bloomberg, концепцию обучения Школы 42 можно использовать не только в сфере кодинга, но и в различных специальностях, где практическая работа гораздо важнее теории. Например, в журналистике — так как ученикам ничего не объясняют, они должны самостоятельно учиться анализировать источники и критически подходить к информации.
Другой плюс обучения — отсутствие профессоров, которые зачастую используют устаревшие методы. Кроме того, по мнению издания, умение человека работать в команде и ориентация в узких сферах ценится в IT-индустрии выше, чем диплом.
Школа 42 признана лучшим технологическим заведением по данным онлайн-платформы для программистов CodinGame. За революционный подход, открытость, эффективность, отсутствие строгих требований и бесплатное обучение школу хвалили руководство Twitter, Snapchat, основатели Slack, Airbnb и Nest.
Тем не менее школа сталкивалась и с критикой. Один из студентов писал, что ему приходится работать над проектами по 10 часов в день, но этого недостаточно — директор американского филиала рекомендует студентам работать как минимум 15 часов в сутки. Студент подметил, что многие учащиеся при этом работают не больше 50 часов в неделю, а он сам страдает от бессонницы.
Чтобы всё успевать, автор текста решил повторить план своего друга: спать 3 часа ночью и дремать два раза в течение дня, а всё остальное время посвящать кодингу. По его словам, к такому режиму можно привыкнуть за полгода.
Программист жаловался, что в школе трудно найти достойных партнёров для групповых проектов. Якобы в заведении много людей, которые либо работают слишком мало, либо недостаточно разбираются в кодинге. Загруженность в команде часто распределяется неравномерно. Студенты могут бросить проект на половине ради отдыха или праздников.
Студенты Школы 42 обсуждают совместный проект. Фото San Francisco Chronicle
Недостатки командной работы отмечало и издание Bloomberg. Зачастую студенты работают по отдельности, что можно с таким же успехом делать дома или в любом другом месте. А помощников легче найти в интернете на специализированных ресурсах, а не среди студентов школы. Если это так, то польза от Школы 42 сводится к возможности бесплатно работать на дорогом компьютере Apple.
Но, несмотря на критику, Школа 42 остаётся образовательным прецедентом. Как пояснял Ксавье Ньель, с помощью своего проекта он хочет «изменить французский менталитет». Ежегодно во Франции 200 тысяч выпускников не могут найти работу. А его школа может помочь многим людям раскрыть свой потенциал в IT-индустрии.
Судя по всему, идеи Ньеля вдохновили предпринимателей и в других странах. За последнее время аналогичные проекты появились в Южной Африке, Румынии, Молдавии и Киеве.
Прошу не топить, может кому то эта инфа поможет выбрать путь в жизнь